准确把握“学习型”概念 努力建设学习型政党

● 学习型组织是信息化时代的重要理念，它的目的就是“升级”，它的起点是找问题● “学习型”关键是“链式学习”，找问题——小组研讨——自主学习——知识共享——深入研讨——实现创新六个环节的不断循环● 要创建学习型社会，就必须建设学习型政党。

建设马克思主义学习型政党是近年来中国共产党不断加强自身建设的一个重要方向。党的十七届四中全会进一步强调了这一点并且将其作为“重大而紧迫的战略问题”。什么是学习型组织和学习型政党？如何建设马克思主义学习型政党？这些问题值得我们深入思考。前不久，中央党校钟国兴教授来肥讲学，笔者就学习型组织和学习型政党的有关问题专访了他。

程铁军：近年来，有关学习型组织、学习型社会的相关探讨已经成为社会广泛热议的话题，党的十七届四中全会更是把建设马克思主义学习型政党作为我们目前面临的一项重大而紧迫的战略任务。请问钟教授，学习型组织是个什么样的组织？它有哪些主要特征？

钟国兴：学习型组织是一个新的理念，这一理念其实是信息化的产物。因为信息化一方面使得知识更新加快，另一方面信息化及与其密切相关的全球化使得每个组织每天都面临新的问题挑战，这两个因素使得人类的学习在发生全面的转型。代表这种转型趋势的学习型组织理念也就应运而生。

学习型组织特指这样一种组织：第一，是在信息化全球化条件下，因为信息迅速更新、环境不断变化、竞争不断加剧而产生的一种组织形式；第二，这种组织进行一种组织化的、互动式、研讨式的学习，以及具有相应的组织结构，在学习上实行科学化的管理方式；第三这种组织具有较高的团队智商，能够激发每一个成员学习和创新的活力；第四，这种组织在让每一个成员升级的同时，能够突破自身和外部限制，不断升级。

程铁军：《升级才能生存》是您前些年出版的一本有关学习型组织研究的一本专著，书中提到了一个核心观点：“升级才能生存”。您是如何理解这一观点的？

钟国兴学习型组织是一种能够自我学习、自我升级的组织，它能够通过组织化、互动式和研讨式的学习，以及对学习的科学管理，提高团队智商V和团队能力，突破自身和外部障碍，实现自身的不断升级，从而在不断变化的环境中，创造并发展自身的优势。学习型组织是这个时代组织各个方面升级的需要，学习型组织的目标就是组织各个方面的升级。

世纪最剧烈、最残酷的竞争是升级的竞争。产品能否及时升级换代是企业生存发展的重要前提，这是一种常识。其实企业之间不仅仅是产品升级的竞争，还有技术、人才、经营、管理、组织模式等等方面升级的竞争。其他组织以及小到个人、大到国家，同样存在着这样的升级竞争或升级问题。大而言之，我们国家进行现代化建设、全面建设小康社会，也是要实现国家能力和人民生活水平的升级，中国共产党强调提高执政能力、与时俱进，也是要在先进性、执政能力和执政方式上升级。把升级作为一个21世纪最为具有时代特点的核心问题，重视它，研究它，才能让一个人、企业、政治组织、社会组织、政党乃至国家，立于不败之地。

程铁军：很显然，信息化全球化的今天，传统的阶段式、灌输式、孤立式学习方式已经明显不能适应时代和社会发展的需要。社会变化的加速以及知识的爆炸式增长，要求我们每天都要学习，每个人都要学习，一辈子都要学习，而且通过学习随 时解决新的问题。

钟国兴：是的，信息化时代学习的特点是研究问题和解决问题。要研究和解决问题就应该首先找到问题，因此找问题是创建学习型组织的第一个关键性环节。世界上许多组织的学习都是从找问题开始的，例如搞学习型组织最早的美国通用电气公司，在韦尔奇时代就是这样做的。韦尔奇针对旗下各个企业存在的问题以及管理层的官僚主义冷漠，让员工组成“研讨团”，找出企业存在的问题，整理出问题的清单来，然后让员工组成“小组”研讨。通用电气的真正学习型组织是从找问题开始的，等企业也有类似的做法。

我们的机关和企业创建学习型组织，无论是从传统的运动式学习开始的，还是从套用美国学者彼得·圣吉“五项修炼”模式开始的，只要是最后实实在在地搞起学习型组织并且持续开展下去的，无不是从找到存在的问题，去围绕问题学习的才真正找到起点的。

程铁军：要应对信息化、全球化这个时代给我们的挑战，我们就该反思我们的传统学习方式，改善我们的学习环节，那么这种改善的关键在哪里？

钟国兴：反思我们的学习，培养正确的学习方式，重要的一点就是要改善我们的学习环节。真正的学习型组织的学习要经过这样六个环节：找问题——小组研讨——自主学习——知识共享——深入研讨——实现创新。这六个环节是不断循环的。这是一环连着一环的，对此我给它起了个名字，称之为“链式学习”。

值得高度注意的是，我们社会上的运动式学习把这种本来应该是六个环节循环升级的学习简单化了，首先是简化为只有“学习”一个环节，其余都不要；然后是把学习简化为读文件、读书。这样的简化确实方便易做了，但是因此也就远离了问题及其研讨，成为了一种简单的相互表演。这样的表演很难真正调动人们的学习积极性，更不利于解决问题。

程铁军：进入21世纪，党中央提出创建学习型社会之后，又提出了建设学习型政党的理念。请问学习型政党理念的提出有着怎样的背景？

钟国兴：中国要创建学习型社会，就必须建设学习型政党。在信息化、全球化和市场经济时代里，作为执政党的中国共产党自身不成为学习型组织，就无法应对来自多方面的频繁的问题挑战，更无法领导中国创建学习型社会。建设学习型政党的理念，是中国共产党人以开放的胸怀、全球化的眼光，从国外引进一系列关于“学习型”的理念之后，将其运用于党的建设，提出来的新理念。

学习型政党既是一种学习型组织，又是特殊的学习型组织。其特殊之处在于，党是一个政治组织，中国共产党是马克思主义政党。政治性是学习型政党的突出特性，中国共产3党建设学习型政党就是为了保持先进性，因此四中全会提出建设学习型政党的四条要求 “科学理论武装，具有世界眼光，善于把握规律，富有创新精神”，同时提出了四个方面的政治任务。建设学习型政党，既不能把学习当作传统的学习，忽略学习型组织的特性；又不能把学习型政党当作一般的学习型组织，忽略其政治特性。

程铁军：要建设学习型社会，作为执政党的中国共产党就必须先行一步，首先成为学习型政党。马克思主义学习型政党的建设，任务的重点应当落脚在哪里？

钟国兴：学习型政党是一种特殊的学习型组织，突出的政治性是区别于一般学习型组织之处。认识到这一点，才能充分理解党的十七届四中全会提出的建设学习型政党的一系列任务。 “推进马克思主义中国化、时代化、大众化。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。”文件还要求用中国特色社会主义理论体系武装全党，作为落实首要任务的关键性内容。在提出首要任务之后，又提出“党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务”。建设学习型党组织，就要完成好这样一系列政治任务。

新时代不断出现新问题，而新的问题需要用新的方法来认识，用新的办法来解决。建设学习型政党的一个重要目的就是提高整个党组织以及成员的创新能力。这种创新精神并不只是学习的结果，而是贯穿于整个学习之中的，只有在学习方式、研讨方式上鼓励创新探索，在学习、研讨过程中尊重每一个人创u新的积极性和成果，才能培养出真正的创新精神。