评选与升学挂钩：“三好学生”好不好？（3）

■     建议

评选应与升学脱钩

●     刘永胜，特级教师，光明小学原校长

改革现行的三好学生评选制度，首先，不能有百分比，有百分比就是对我们教育的否定。我们是按照党的教育方针来培养德、智、体全面发展的接班人，但是结果却只有10%或者15%达到了三好，这是对我们教育的自我否定。如果三好学生评选要继续存在的话，我们希望三好学生评选在名额上能放宽，采用达标的方法。

其次，不一定是“三好”，而是多元的，孩子各方面的发展都应该得到积极的评价。比如上海的优秀学生称号以及武汉的阳光少年的评选都是破冰之举，意义重大。

最后，必须与中高考、小升初脱钩。只有这样三好学生评选才会对孩子有意义，否则来自外界的干扰就会很厉害。三好学生走到现在，很多学校的苦恼是，家长过度关注。说不让与小升初挂钩，但实际上还是挂钩，各个地方教委评选三好学生的程序像选人大代表似的，有整一套方案文件。我觉得这早应该淡化了，是应该改革的时候了。

【三好生大事件】

1953年

毛泽东要求青年“身体好，学习好，工作好”

1955年

教育部公布中小学生守则 提到“身体好，功课好，品行好”

1962年

毛泽东题词“向雷锋同志学习”，出现“学雷锋、争三好”活动

1982年

教育部、共青团中央联合公布《关于在中学生中评选三好学生的试行办法》，提出三好生标准：思想品德好，学习好，身体好

90年代

实行小升初免试入学，三好生可加分

1996年

北京光明小学实行“我能行”、“评选三级十佳之星”

2004年

国家教育学会会长顾明远提出“三好生评选应废除”

2009年

北京中小学校实行新版三好生评选标准，放宽文化成绩要求，提高体育成绩标准，取消三好生和学生干部在升学时优先考虑的规定

2012年

北京市人大代表、实验二小校长李烈提交议案，建议取消三好生评选，并在该校试行“10+N+3”项