开展政法干警媒介素养教育的方法

要想全面提升政法干警的媒介素养，并有效地运用于实际工作，必须有计划、有针对性地开展系统的媒介素养教育。

开展政法干警媒介素养教育势在必行

媒介素养教育是国际上的一种潮流，而我国在这方面才刚刚起步。现实表明，我国政法干警媒介素养不容乐观。开展政法干警媒介素养教育是做好政法工作，应对、研判、处置政法舆情的现实要求。

(一)开展媒介素养教育是国际潮流

早在20世纪30年代初期，英国学者就开始倡导媒介素养教育。由于官方的重视，截至1989年，英国已经有170多所大学、中学、小学开设了媒介素养教育课程，上世纪90年代后推向了全国。联合国教科文组织从上世纪60年代积极介入媒介素养教育，为推动媒介素养教育在全世界的开展起到了积极作用。上世纪90年代以来，随着互联网的兴起，世界步入了真正的信息化时代，媒介素养教育在全球范围内受到重视。

(二)我国政法干警媒介素养不容乐观

一是开展政法宣传“命令强硬，手段生硬”。有些政法单位对新闻传播规律不能正确把握，对新闻媒体不能平等对待，像对待下级一样，常常用命令的方式。而且，不论是会议报道、领导讲话消息，还是先进人物宣传，都缺乏新闻传播的基本技巧，报道手法生硬，不受大众喜欢。

二是面对负面报道“无能为力，疲于应付”。对于新闻媒体报道的与本单位有关的负面新闻，或者是涉及本单位干警尤其是单位领导的负面新闻，面对铺天盖地的质疑，一些政法单位不知所措，无能为力。即使采取应对措施，也是疲于应付。或者，对真实存在的问题，不能正视，不敢坦诚承认，遮遮掩掩，欲盖弥彰，结果在媒体的深挖下，更多的问题被曝光，使自己处于更加不利的地位。

三是化解危机事件“方法不当，措施不力”。一些地方政法机关，在参与或直接处理一些突发事件、群体性事件时，不按政法工作规律办事，也不按新闻传播规律办事，不仅事情没有解决好，而且还引火烧身。

(三)开展政法干警媒介素养教育是现实的要求

当前一些舆情热点事件大多是政法舆情事件，处理、处置这些事件是政法工作的重要组成部分。应对、研判、处置这些事件引发的政法舆情，是政法宣传工作的重要内容之一。做好当前的政法宣传工作，尤其是应对、研判、处置政法舆情，迫切需要政法干警提高媒介素养。

政法干警媒介素养教育的主要内容

政法干警媒介素养教育的主要内容为认知媒介、评价媒介信息、运用媒介。

(一)认知媒介功能与运行机制政法干警要提高媒介素养，了解媒介是基础———掌握媒介的一些基本知识，包括媒介的种类、媒介的功能、媒介的运行机制等。

媒介的种类很多，政法干警工作中经常接触的主要是报纸、杂志、广播、电视、网络、手机等。在开展政法宣传工作尤其是应对、研判、处置政法舆情时，要有针对性地投稿，做到适销对路。了解不同媒介的特性，做到区别对待，是政法干警媒介素养教育最基本的内容。

了解媒介的功能，也是政法干警媒介素养非常重要的组成部分。媒介的功能主要有五种:一是报道新闻、传播信息;二是反映舆论、引导舆论;三是传播知识、普及教育;四是提供娱乐、丰富生活;五是刊播广告、服务公众。在媒介素养教育中，要向政法干警讲解媒介的这些功能，从而最大化地利用媒介。

此外，开展政法干警媒介素养教育，加强对媒介技术知识的了解和学习是必不可少的。

(二)评价媒介信息

政法干警媒介素养教育最主要的内容，是要提高政法干警正确评判媒介信息的能力，为在工作中作出科学决策、制定应对措施做好准备。

按照对政法工作的影响来划分，媒介信息可以分为正面信息和负面信息两类。正面信息就是对政法工作、政法机关、政法干警作出肯定的积极的评价，宣传正面政法形象的信息。负面信息则是对某个地方的政法工作、某个政法机关、某些政法干警否定的消极的报道，给政法工作、政法机关或政法干警造成负面影响的信息。

开展政法干警媒介素养教育，就是要培养政法干警评判媒介信息的意识和能力，尤其是学会正确对待与自己相关的媒介负面信息。对客观真实的负面信息，虚心地接受媒介的监督和批评，而且要积极地纠正媒介曝光、报道的问题。对虚假夸大的负面信息，即媒介编造虚假新闻，对政法工作、政法机关、政法干警恶意中伤，或者对政法工作、政法机关、政法干警存在的轻微的问题添枝加叶，进行夸大或不实报道的，政法机关要根据问题的性质和严重程度，采取三种处理方式:一是建议新闻宣传主管机构、媒介行政主管部门对当事的新闻单位或当事记者进行依规依法处理;二是对构成民事侵权的，可向法院提起民事诉讼;三是对于构成犯罪的，要依法立案侦查、依法提起公诉、依法审判。当然，对夸大的负面信息中真实存在的问题，政法机关、政法干警要认真对待、积极纠正。

(三)学会运用媒介宣传和推动政法工作

开展政法干警媒介素养教育最主要的目的，是培养政法干警参与媒介信息传播、充分利用媒介宣传和推动政法工作的意识和能力。

培养和提升政法干警主动采写宣传稿件的能力。在开展媒介素养教育时，要请专业人士讲授新闻稿件的写作技巧。此外，在立体互动的信息化时代，政法干警有必要掌握一些拍照、摄像的知识和技能。在网络、论坛、博客、微博中发布信息、发表言论，还要学会运用“网络体”。

培养和提升政法干警从容接受记者采访的能力。对政法干警从容接受记者采访的培训内容很多，但一些基础的东西是不可缺少的。如政法干警要了解采访的记者和媒介的基本情况，精心准备，做到对症下药。回答问题，要做到客观真实、实事求是。接受采访，态度要真诚，透露的信息要真实可靠，并且能用相关的事实和数据佐证。在语言组织上，要做到易懂、简洁、有力。

培养和提升政法干警召开新闻发布会、组织媒介采访活动的能力。培训的主要内容应当包括如何做好活动前的充分准备、如何在活动现场进行恰如其分的发挥等。

培养和提升政法干警应对、研判、处置突发事件舆情的能力。如，如何成立舆情应对组织，舆情应对组织和处置突发事件领导机构、具体工作机构如何配合协调，何时发布和如何发布权威信息，等等。

媒介素养除了认知媒介、评价媒介、运用媒介等主要内容外，掌握与媒介打交道的一些法律法规知识，也是非常必要的。这方面的法律知识，主要包括两个方面:一是与政法信息公开相关的法律法规知识，二是与新闻传播相关的法律法规知识。

开展政法干警媒介素养教育的途径和方法

开展政法干警媒介素养教育的途径方法很多，主要介绍以下三种:

1.理论讲授法。就是由专家学者系统讲解传授与媒介素养有关的理论知识。理论基础不扎实，在现实中处理起与新闻有关的事情来只能是头痛医头、脚痛医脚，没有章法。

2.案例分析法。这是比较实用的媒介素养教学法，就是运用典型案例开展分析式教育，让政法干警剖析具体的案例，提升对新闻采写和舆情应对的认知、把握能力。

3.实战锻炼法。在课堂上，主要是进行情景模拟。即讲授者设计一个具体的场景，由听课的政法干警作为剧中当事人，让其设身处地寻找解决的方法。

总之，在开展政法干警媒介素养教育中，要坚持理论联系实际，紧密结合各政法单位、各项政法工作的特点进行教学。这样，政法干警才能在理论知识的日积月累中不断提高媒介素养，在实践中挥洒自如。