【案例】取消省级“三好学生”评比值得期待（2）

浙江取消中小学省级“三好学生”评选你怎么看？

浙江省教育厅26日公布，浙江将不再评选中小学省级“三好学生”；基层教育部门是否评选“三好学生”，由其自行决定。近年，不少社会人士呼吁停止评选“三好学生”，希望不再人为地给孩子划分优劣。让“三好学生”退出“江湖”，你支持吗？

@宜春学院学生街：支持取消。不该用社会化标准去格式化、标准化小学生；应更加注重对小学生兴趣的养成、基本人格的培养，加强学校与学生家庭的沟通，重视家庭教育以及与学校的互动。

@王龙：不支持。只要真正体现综合素质，不单以成绩为唯一指标来评选“三好学生”，我觉得还是有意义的。

@执拗的云朵儿：三好学生，虽说强调德智体美等全面发展，但老师们在选择时往往侧重成绩。取消，在一定程度上有利于孩子们的心理均衡。

@刘和说：确实应该如此，孩子的世界不应该充满功利。理想的中小学教育在某种程度上应还孩子以自由，给孩子更多选择。

教育解说：取消“三好学生”评选，好在哪里？

这是全国范围内率先取消“三好学生”评选的地区，此前已有部分省市取消了“三好学生”高考加分。有舆论对此感到不解，认为可以取消“三好学生”高考加分，为何要一刀切取消评选呢？难道不用激励学生德智体美劳全面发展吗？

笔者赞成取消“三好学生”评选的做法。事实上，近年来一直有教育人士呼吁取消评选，以淡化对学生的行政评价，同时也鼓励学生多元发展。

由教育部门组织的 “三好学生”评选，带有很强的行政色彩，而2010年颁布的国家教育规划纲要和前不久公布的三中全会决定，都提到管评办分离，让政府从学校办学、教育评价中退出来，给学校自主办学的空间。按照纲要和决定的改革精神，今后不仅由行政部门主导的“三好”评选要退出，其他由行政部门主导的评选也将逐渐淡出，对教育的评价要由行政评价转为专业评价。

“三好”评选遭遇质疑，与行政主导之下潜规则暗流涌动不无关系。“三好”本来只是荣誉，但近年来却和升学、就业等利益挂钩，在一些地方，“三好”没有评给大家公认的优秀学生，却评给一些“有关系”的学生，以便其在中高考中获得加分。取消“三好”加分或降低加分分值，就是针对“三好”加分背后的腐败现象。

另外，在实际评选中，“三好”评选还存在两方面问题。一是“三好”异化为“一好”，即分数好，并不考察学生其他方面的能力和素养，即便考察，也缺乏科学、合理的指标体系。有的甚至为权势运作提供空间。二是评“三好”把学生纳入一个体系评出高下，这不利于激励学生，倒让一些学生在评选中感到挫败。素质教育的本质是注重学生的个性发展，因材施教，鼓励学生做最好的自己。数学好是人才，音乐好、美术好、体育好也是人才，把所有学生纳入一个体系采取单一的标准评出高下，会限制学生个性发展。