重庆：抓住四个关键 推动教育实践活动取得实效（2）

作风与作为

作风决定作为,作为体现作风。此次教育实践活动,聚焦在党员干部“四风”问题上,而具体体现是在党员干部的作为上,应坚持作风与作为相统一,促进党群干群关系进一步密切。

以增进群众感情、提升形象为重点转变作风。“四风”问题,根子上是对群众的感情出了问题,把与群众“鱼水关系”变成了“油水关系”。增进群众感情,改善与群众的关系,要在思想上解决“我是谁、为了谁、依靠谁”问题。每位党员干部都要深刻反思对群众的感情是不是淡薄了、什么时候淡薄了、为什么淡薄了?时时想到自己是从群众中来,是群众的一员,解决好“我是谁”的问题;时时牢记全心全意为人民服务是党的宗旨、干部是人民的公仆,解决好“为了谁”的问题;时时牢记群众是真正的英雄,是推动历史前进的动力,解决好“依靠谁”的问题,切实在思想感情上把群众当亲人,增强同群众一块过、一块苦、一块干的自觉性。要在行动上以打“攻坚战”、“持久战”的态度整治作风问题。坚持开门整风,对每一个问题,分析原因敢于追根溯源、整改落实敢于动真碰硬,既对症施治、标本兼治,又“刮骨疗毒”、常抓不懈,努力做到“踏石留印、抓铁有痕”,一丝不放松、一刻不停顿。要坚持“积小胜为大胜”,从群众最需要的方面努力,从群众最关心的问题抓起,从群众最不满意的地方改起,抓小、抓细、抓实,确保抓一件成一件。

以推动发展、惠及群众为目标强化作为。第二批教育实践活动强调解决好联系和服务群众“最后一公里”问题,就是要把作风建设体现在抓具体工作的实效上。要坚持“认真”的态度,引导党员干部立足岗位职责、着眼改革发展、着力群众期望,杜绝庸懒散,想作为、会作为、真作为,把“讲认真”这个党的根本工作态度,落实到具体工作的各个环节、落实到务实为民的各个方面。要强化“是非”观念,引导党员干部“赞成什么大张旗鼓、反对什么旗帜鲜明”,树立正确的工作观、事业观和政绩观,“低调务实、少说多干、敢于担当、积极作为”。要突出“惠民”效果,紧扣发展、民生,狠抓问题的整改落实。回应群众关切和期盼,既抓好党员干部作风问题整改,又抓好群众反映突出问题的整改;既抓好具体个性问题的整改,又抓好群众长期反映的共性问题的整改;既要治标,又要治本,抓好影响改革发展稳定的一些根本性问题的整改落实。

识人与用人

识人、用人是加强干部队伍建设两个关键环节。习近平总书记指出:“用人得当,首先要知人。知人不深、识人不准,往往会出现用人不当、用人失误”。教育实践活动是考察干部、优化队伍的重要契机,要把作风建设与选人用人结合起来,着力打造“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部队伍。

在践行群众路线中发现识别干部。一个干部好不好,群众心中有杆“称”。要注重在群众的口碑中了解发现干部,多到基层干部群众中、多在乡语口碑中,把那些对群众感情真挚、深得群众拥护的干部发现出来。要注重在服务群众的实践中了解发现干部,把识别干部的功夫下在平时,下在日常工作之中,通过日常记实等途径,全面掌握遵章守纪、完成任务质量、服务群众实效等方面情况,把那些任劳任怨、尽心竭力、不跑不要的干部发现出来。要注重在重大关头、关键时刻了解发现干部,“疾风识劲草,烈火见真金”,一个人的操守、品行、见识、能力等往往在重大关头、关键时刻表现更真实,要在这个时候把那些敢担当、有本事的干部发现出来。