个别教育工作体会

突出五字做好个别教育之我见

个别教育是教育转化戒毒人员的（以下简称学员）一种重要手段，是对学员进行单独教育的一种方法。民警如果讲究情理法，掌握因人施教原则，对学员采取针对性的教育矫治措施，便可达到转变其思想，改变其行为的目的。下面结合工作实践笔者略谈几点看法与体会，与同仁们共勉。

一、以纪律严明为基本点，突出一个“法”字

管理是教育工作开展的基础，管理就要依法管理、严格管理，严格执行法律法规、规章制度，营造良好的矫治风气，为个别教育工作开展创造条件。个别教育要置身于严格有序的管理环境下，才能有效开展达到效果。外所调入一批学员，有七八个病号，其中一个需要搀扶才能行动。队伍行进中拖拖拉拉，劳动消极对抗，严重影响大队正常管教秩序。队里安排体检就诊，确定大部分病号有伪装成份，大队逐个进行个别教育，大到法律法规、责任义务，小到所规队纪、装病泡病后果。但收效甚微，病号依然如故。大队研究后，决定采取打击个别，教育多数的惩处措施，将为首的两个“活跃份子”依法依规隔离管理，而后对其余病号进行个别教育，讲明政策，认清形势，指导出路，病号一夜之间纷纷好转，被搀扶的学员也恢复正常走路。可见依法管理、严明纪律是开展个别教育工作的坚实基础。

二、以真心关爱为出发点，突出一个“情”字

对学员教育要怀有真挚的感情、尊重学员，要设身处地为他们着想，相信、关心和理解他们，切实为他们解决困难，才能达到事半功倍的效果。学员胡某，被公安人员诱捕，在禁毒科时吞下一枚钥匙，入所时情绪激动，不服戒毒决定。经过我耐心的政策、所规队纪教育，其一定程度认识罪错，情绪稍微平复，反映家里还有一双儿女没有人管，父母兄弟不知自己被抓，思想顾虑很大。我立即安排其拨打亲情电话，其将儿女妥善安排，交代了家里日常杂事。尔后情绪才最终平复，思想安定。由于戒断反应，队里安排两名学员照顾其日常生活，其流涕、发冷、出汗，我为其加了一床棉被，购买营养物品，调剂饮食，遵从医嘱，买来生韭菜，让其吃排出钥匙。该学员看到民警对他如此关心，戒备之心放下，积极配合民警工作，两天后，钥匙排出，一周后，其戒断反应减轻，投身到正常的戒治生活中，且表现积极，后来充分发挥自己的文艺特长，被借调到外所，参加省局的大型文艺节目演出获得好评。