大学教师要做人文情怀与科学精神引路人

“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这对大学履行好时代使命具有指导意义。大学之大在于大师，大学教师的根本任务首先在于育人，在于做好学生科学精神与人文情怀的引路人。

教师之于大学

大学作为独特的社会组织，在人类文明发展史上历时千年而保持着持久的辉煌，其根本原因在于大学始终坚持的学术独立、学术品位和学术追求，也在于大学不断地创新、不断地追求卓越，还在于大学深厚的人文情怀和科学精神。大学的人文情怀和科学精神决定着国家和社会的未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然需要中国大学成为世界一流的学术殿堂。

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，一流大学必须拥有一流师资队伍。一流师资队伍，不仅要有追索世界科技前沿和国家重大战略需求的科学精神，更需要有理性价值追求和对信仰坚守执着的人文情怀。大学的责任，就是提供一个环境，使得极具创新思维的教师与极具创新潜质的学生相互激发，确保师生能够潜心地研究高深学问、不断地认识客观真理，传承中华民族的优秀文化与传统美德，并在此基础上弘扬和创新。

以人文情怀引导科学精神

科学精神的要义，正如交通大学老校长唐文治所言：“学问之道宜分三层，其始也，当勇往而精进；其继也，当优游而涵泳；其终也，当贞固而不懈。”而人文情怀是一所大学的灵魂所在，它不仅为科学精神的传承和弘扬提供不竭动力，更为重要的是，为知识的传播和应用提供正确的价值导向。

科学精神是大学实现其知识创新、积累和传播功能的巨大动力，但唯有人文情怀的引导，科学精神才能摆脱功利主义的藩篱。否则，其求真的冲动也会为功利所摆布，也很难出现影响时代与社会发展的大成果。

上海交大也是一所富有人文情怀和科学精神积淀的百年老校。如今，在四川锦屏山山体内，交大鸿文讲席教授季向东带领着“熊猫计划”PandaX团队，在埋深2500米的地下实验室，夜以继日、孜孜以求探索宇宙暗物质的奥秘；在云南大理，年过花甲的孔海南教授，带领着一群交大师生，用13年的坚守换来了洱海的一泓清水；在山东的企业实验室，张永明教授把家也搬到了那里，与团队十年磨剑，最终实现了离子膜中国制造，使中国成为全球第三个掌握这项核心技术的国家……

这些教师用超越自身的理性价值追求，诠释着交大人的科学追求与人文情怀，肩负起对社会和人类的责任。

大学教师只有拥有这样的科学精神和人文情怀，才会影响我们的下一代，吸引和鼓舞更多年轻人投身于科学追求并改变世界。