加强学风建设的三个着力点（2）

学习方法是落实学风的关键环节

好的学风从来不是天然而来的，需要马克思主义实事求是的态度。1942年的延安整风运动，毛泽东告诫全党，学习马列不是为学习理论而学习，而是要与解决现实问题相结合，要做到有的放矢，要在实践中检验理论的正确性，在实践中不断深化、发展和创新，适时实现理论的飞跃。要做到“有的放矢”的内容丰富，涵盖广泛，需要有科学的学习方法，通过学习与务虚研讨、专题调研、重点工作相结合的“三位一体”学习法，在“知行合一”上下功夫。

学习与务虚研讨相结合。“务虚”与“务实”是对立统一的。眼界决定境界，登高才能望远。只“务实”，埋头于具体事务，被碎片化的工作包围，必然是井底之蛙，鼠目寸光。只“务虚”不“务实”，必然落得“空谈误国”的下场。把学习与务虚探讨相结合，以科学理论方法为指导，以具体实际问题为牵引，推动学习出体会、体会变思路、思路变措施。一言以蔽之，做好学习与务虚研讨相结合就是一个科学的“头脑风暴”过程。各级党组织进行党委（组）中心组学习、专家辅导学习、党课学习时都要结合各自存在问题进行深入研讨，力争做到有问题、有碰撞、有收获。“务实”要研讨具体问题的关键方面，“务虚”要讨论贯彻战略思维、系统统筹和顶层设计。务虚研讨作为学习向实践转换的重要环节，推动不同体会心得相互碰撞，推动工作思路形成集体认识。

学习与专题调研相结合。习近平总书记早在浙江工作时就非常重视调查研究。在《之江新语》一书中，总书记对“调查研究就像‘十月怀胎’，决策就像‘一朝分娩’”的著名论断做了详细的阐释。总书记强调，“我们担负领导工作的干部，在对重大问题进行决策之前，一定要有眼睛向下的决心和甘当小学生的精神，迈开步子，走出院子，去车间码头，到田间地头，进行实地调研，同真正明了实情的各方面人士沟通讨论，通过‘交换、比较、反复’，取得真实可信、扎实有效的调研成果，从而得到正确的结论。调查研究的过程就是科学决策的过程，千万省略不得、马虎不得”。专题调研要做到“细、实、快、活”。具体说就是：精细规划专题验证调研，科学掌握各种情况；把务实精神贯穿验证始终，实事求是谈问题，找思路；快速行动，使举措跟上形势，反映形势，塑造形势；结合实际，灵活推进专题验证调研，不拘泥于固定程序。

学习与重点工作相结合。唯物辩证法认为，事物的主要矛盾和矛盾的主要方面决定事物的性质和发展方向，两点论是有重点的两点，重点论是两点中的重点。实际工作中，我们须分清主次矛盾和矛盾的主次方面，做到两点论与重点论的有机统一。干事创业须胸怀大局、把握大势、着眼大事，注重抓事关全局、事关长远发展、事关人民福祉的紧要问题，进而明确有效破解问题的主攻方向。各种工作在地位上是不同的，有日常、有中心、有重点，理应重视对重点问题的梳理、研讨、调研和解决，不断提高“知行合一”的质量和推动工作的整体实效。抓重点工作要专门建立组织领导机构，加强理论技术引领，广泛宣传教育动员，重视过程监督考核，结合实际变化适时推进调整，为重点工作执行创造好的环境。