思想政治教育学科发展的战略性转变（2）

从内向性发展向外向性拓展转变

内向性指学科发展的指向侧重于学科自我发展，而外向性是指学科发展侧重于对社会的贡献和对社会生活的影响。思想政治教育学科设立30多年来，尽管在学科发展过程中十分重视应用性，但在建设过程中，由于学科的基础理论和知识积累还不太充分，学科建设者们把相对多的精力投放到了对学科基本概念、基本范畴、基本理论体系的构建上，关注领域越来越集中于专业思想政治教育人才的培养、思想政治教育理论发展、思想政治理论课程建设，为学科形成和发展打下了坚实基础。然而，这种倾向也带来了对思想政治教育实践活动、社会服务、国际交流合作、文化传承创新等方面功能的淡化与弱化，使得思想政治教育学科发展越来越呈现内向性趋势。

在新的历史条件下，思想政治教育学科应逐渐走出只关注自身理论发展的内向性发展模式，应更加关注现实生活领域，以广大思想政治教育工作者日常重大关切为基本领域，“努力提升思想政治教育学科的国际影响力，对我国主流意识形态的影响力，对改革开放和社会主义现代化进程的影响力和对马克思主义人才培养的影响力”，使思想政治教育关注领域日益拓展，走上外向性发展道路，在服务于中国特色社会主义伟大实践中获得学科发展的明确位置，逐渐树立起学科发展的充分自信。

从单一功能发展向多元功能发展转变

今天，思想政治教育学科功能已经呈现出不断拓展的趋势，从创办初期主要服务于日常思想政治教育，逐渐拓展到服务于党的思想理论建设、思想政治教育课程教学、为社会培养专门思想政治教育工作人才等方面，其功能日益多元多样。但是，与我国相对成熟的人文社会科学学科相比，思想政治教育学科功能仍然相对单一，应不断拓展思想政治教育学科建设功能，实现学科功能从单一功能发展向多元功能发展的转变。