依法施教 立德树人

目前我国已进入全面深化改革的新时期,党的第十八次全国代表大会就全面建成小康社会、深化改革开放的目标、实现中华民族伟大复兴作出了战略部署，提出文化是民族的血脉，是人民的精神家园,教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

十八届三中全会决议提出：“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。十八届四中全会首次以全会的形式专题研究部署全面推进“依法治国”，审议并通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出了关于依法治国的一系列新观点、新举措。为今后深化改革时代的文化教育工作指明了方向，对当前深化教育领域的综合改革、推进依法施教、立德树人有深远意义，我们要深入学习领会四中全会精神，全面推进依法治教。作为一名长期在基层从事成人教育、干部培训的教育工作者深感重任在肩，就如何做好新时期的成人教育工作认真贯彻落实党的教育方针，在成人教育培训战线“依法施教，立德树人”谈一谈个人的浅见：  

成人学员群体价值观念多元化现状简析

由于我国传统文化的自足性和封闭性,长期以来处于一种封闭与半封闭的状态,文化形态和价值观念的一元特征鲜明。近年来伴随着我国的改革开放、世界经济的全球化和现代信息技术的发展,当今社会文化理念、思维观念、价值取向的多元化、多样化局面的形成，给人们的传统的道德观念和社会伦理秩序带来严重的冲击, 一些腐朽的、没落的思想与文化披着“自由、民主、新潮”的洋外衣传入我国，给人民群众特别是青年人的思想、信念、心态等形成了前所未有的挑战。

从社会群体的映射反应为：集体主义价值观受到削弱,从而在促使他们摆脱依附性、从众性、趋同性的同时,追求个人利益的愿望日益强烈,整体和全局观念淡化,甚至导致了以自我为中心的个人本位主义、利己主义和极端个人主义的滋生,表现为国家意识和互助精神、奉献精神的减弱。追逐名利、贪图享受、损人利己、一切向“钱”看，甚至发现老人、病人摔倒该不该扶该不该救都需要进行全民探讨的问题。

有为数不少的青少年的法制观念淡薄和道德品质状况不容乐观，集中表现为：政治上，爱国主义情感较淡，对国家大事漠不关心，不少青年人羡慕西方国家的生活，渴望自己能移民出国；在人生理想上，不少青年人社会责任感、集体责任感不强，追求个人利益，向往高收入、高消费的倾向也日趋明显；偏重个人生活和前途；在价值观念上，拜金主义、享乐主义和极端个人主义，都是社会上客观存在的事实；在道德情操上部分年轻人道德判断力不强，道德选择是非不清，社会公德责任心缺失；在劳动习惯上，许多青少年只会埋头死读书，不会做饭洗衣；一些人沉迷网络染上“网瘾”，受黄赌毒色情暴力影响，违法违纪现象时有发生。

青少年的价值取向又决定未来整个社会的价值取向。因此，成人教育培训必须依法施教把立德树人摆在人才培养工作的中心位置。针对现在的青少年大多数是独生子女,他们多以自我为中心,漠视他人利益,易受不良环境因素感染。同时,他们接受新事物快,热心集体活动。因此,教育工作者应与时俱进,,树立“教书育人、管理育人、服务育人”的现代化教育理念,既要依法施教言传身教为人为师传播正能量,也要尊重学生在价值取向上的选择性;既要坚持社会主义意识形态的主导性,又要承认思想观念的层次性,从而坚持依法施教立德树人的正确导向。要在教学实践中增强学员们的法制观念和法律意识。