教科书关系国家文化安全

最近以来，有两件关于教科书的事，一件热，一件冷。

热的那一件是中国的，1月29日，教育部召开了一个座谈会，教育部长说，要加强对西方原版教材的管理，不能让传播西方价值观念的教材进入中国的大学课堂。此话一出，立刻引来网上一片热吵，一些大V纷纷发声，质疑，甚至谩骂不绝。

冷的那一件是日本的，1月27日，中央电视台《朝闻天下》的一则新闻，日本政府向美国出版商McGraw-Hill提出抗议，希望其修改《新全球史：文明的传承与交流》一书中关于慰安妇与南京大屠杀的叙述，而其理由则是，这本书的记载与日本政府的立场有出入。对这件事没有几个人关注。

联想到这许多年来，日本政府持续不断地修改中小学历史教科书，我们也持续不断地抗议。为什么呢？就是因为教科书决定了要传递给学生什么样的历史观、什么样的价值观，与国家意识形态安全和文化安全有直接关系。

这几天看到网上的言论，质疑加强对西方原版教材引进和使用的管理，我不懂这是什么逻辑。美国人写了一本书，日本政府可以提出抗议，日本人修改教科书，我们也抗议。但我们管管自己的教科书有什么不合适吗？难道说中国的大学教材应该大张旗鼓地传播西方的那些价值观？更重要的是，一些人实际上脱离特定的语境，专门曲解、泛化西方价值观这个概念。实际上，在当代中国的语境中，所谓的西方价值观主要是指那些所谓普世价值、宪政民主、历史虚无主义、新自由主义等错误思潮。

任何一个国家的政府，都会对教科书的使用有规范，因为这事关国家文化安全。在我看来，教育部确实应该加强对西方教材的引进和管理，这是好事。

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