邓小平“发展”思想的当今启示（2）

邓小平发展思想的当今启示

邓小平发展思想是解决中国复杂社会问题的马克思主义立场、观点和方法。作为一名伟大的马克思主义者，邓小平同志始终对马克思主义抱有坚定的信仰和执著的追求，同时，也始终以马克思主义作为考量和建设社会主义的根本方法。邓小平同志的思想和理论，“不是简单地追求逻辑的思辨、范畴的演绎和体系的完备，而总是着眼于理论的实际运用和操作，总是着眼于在实践中提升理论、检验理论和发展理论”，时刻展现着马克思主义科学与智慧的光芒。他在长期运用马克思主义理论分析和解决中国社会问题的实践中，形成了一切从实际出发、实事求是和善于抓住主要矛盾、纲举目张等一系列思想方法和工作思路。比如，他把马克思主义和毛泽东思想的精髓总结为实事求是，并多次坦言自己是实事求是派，这可以说是邓小平同志对自己全部实践活动和理论活动的深刻总结。也正因为如此，他的发展思想始终根植于中国的具体实际，根植于中国的基本国情和中国所处的历史方位与大时代，从而实现了发展的理论与现实、价值与手段、目标与过程的有机统一。当前，我国的改革开放和社会主义现代化建设正处于关键时期，坚持马克思主义理论的指导地位，最重要的是要学习马克思主义的基本立场、观点和方法，把它们运用到解决当代中国复杂社会问题中去，邓小平同志在这方面无疑为我们留下了一份宝贵的政治遗产。

从邓小平发展思想中汲取营养就要把解决“如何发展起来”和“发展起来后怎么办”的问题统一到中国特色社会主义现代化建设的全过程。邓小平发展思想的实质是中国式现代化思想，因此，这一思想内在地包含着“如何发展起来”和“发展起来后怎么办”两个方面问题的解决。虽然邓小平同志曾经提出改革开放要“摸着石头过河”和具体政策上提倡“不争论”，但他对中国式现代化的发展道路有着前后逻辑一致的严谨思考和总体设计，这就是把“如何发展起来”和“发展起来后怎么办”的问题统一把握和解决：第一步，解决“如何发展起来”的问题，实质是解决发展的途径和方法问题；第二步，解决“发展起来后怎么办”的问题，实质是实现发展的目标和价值取向问题。没有第一个问题的基本解决，就不会有第二个问题的提出和解决；没有第二个问题的有效解决，第一个问题也不可能从根本上得到解决。正是基于这样一种思路，在改革开放初期，为了激发社会活力加快经济发展，他强调“效率优先”、尊重劳动，保证发展过程中的机会平等原则。到了晚年，他更多地思考经济发展与社会分配这一现代社会普遍存在的突出问题。在和弟弟邓垦谈话时，他多次谈到“发展起来后怎么办”的问题，认为分配问题大得很，要避免分配不公导致的社会问题。虽然他并没有针对这一问题给出太多具体的政策规划和建议，但结合邓小平同志改革开放以来的相关论述我们可以总结出这样几条原则：一是进一步解决“如何发展起来”的问题，坚持“发展是硬道理”，即先把经济发展的“蛋糕”做大，为实现社会公平正义奠定坚实的物质基础；二是坚持“创造的财富，第一归国家，第二归人民”，实现国家与社会、人民群众的同步发展，解决好发展的正当性即发展是“为了谁”的问题；三是坚持共同富裕原则，加快经济发展的同时协调收入分配，实现改革成果在不同地区和群体间共享，保证社会公平正义。当前，我们应着眼于避免出现邓小平同志担忧的问题或者避免这一问题更加严重，在继续发展经济以满足人民群众不断增长的物质生活需要的同时，把保障和改善民生作为工作重点，通过体制改革保障社会公平正义逐步实现。

用邓小平发展思想启示当代就要坚持制度发展和创新也是“硬道理”。邓小平同志不仅是改革开放的总设计师，也是中国特色社会主义制度的积极探索者和设计者，实现中国特色社会主义制度发展并以制度发展保障经济社会发展也是邓小平发展思想的重要内容。作为我们党老一辈的革命家、实践家，他在改革开放初期就对制度与经济社会发展的关系有着深刻理解，并针对制度建设的重要性向全党发出了振聋发聩的呼声：“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”“我国过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这些经典论述蕴含着制度发展也是“硬道理”的深刻思想，成为我们党不断推进制度改革与创新，最终形成中国特色社会主义制度的思想引擎。而且，邓小平同志还根据时代与实践发展要求，不断发展和创新中国特色社会主义制度理论，并把改革与发展过程中形成的实践成果和经验理论化、制度化，以制度发展保障和促进经济社会全面发展。近些年来，人们越来越认识到制度对于发展的重要意义，一个国家只有通过制度或者制度创新，才能理顺各种利益关系，调动各种积极因素，实现经济社会持续发展。当前，在全面深化改革和全面推进依法治国基本方略的背景下，回顾邓小平同志重视制度建设和以制度保障和促进经济社会全面发展的思想，具有重要借鉴意义和启发作用。

（作者单位：天津科技大学马克思主义教育学院）