深化思想政治理论课实践环节（2）

其二，实践教学是国家教育方针和高等教育教学规律的具体体现。

中共中央、国务院16号文件（2004年）和中共中央宣传部、教育部5号文件（2008年）都强调所有高等学校思想政治理论课课程都要加强实践环节，加强实践教学无疑是贯彻党的教育方针的要求。

开展思想政治理论课实践教学符合马克思主义的教育与生产劳动相结合的原理、符合教育主体性要求、符合德育规律的根本要求，是活动德育课程的具体体现。它能够充分发挥社会环境对人的正向影响和榜样示范作用，有利于实现主内与主外、自律与他律教育方法的有机统一，有助于探索创新教育教学方法。

其三，实践教学是推动大学生成才成长、提高思想政治理论课教学实效的必要手段。大学阶段是学生由学校融入社会的过渡期，思想政治理论课实践教学架起了学生认知学校和社会的桥梁，学生在亲身实践中体验到不同行业、不同地位的人各自的艰辛与快乐，能够帮助他们正确定位自己在群体和社会中的地位和作用，有利于大学生快速适应社会，走向社会化；通过实践教学，不断培养和提高大学生的实践、创造、创新和合作能力，磨炼他们的意志和毅力，形成健康健全的人格、高尚的品德和情操，提高他们顺时而生的意识和高度的社会责任感，珍惜拥有，奋发进取，努力通过实现社会理想进而谋求个人理想的实现，帮助大学生综合素质的提高和知、情、意、行全面发展。

高校思想政治理论课具有与时俱进的特点，要求实践教学中必须顺应世情、国情、校情等变化的诸多需求，积极且即时应对各种新变化、新形势，解释和解答大学生对理论与现实反差的误解。从关心大学生生活、工作、学习出发，将马克思主义中国化最新理论成果娴熟运用于实践教学。通过各种丰富多彩的实践教学活动，引领大学生坚定中国特色社会主义的理论自信、制度自信、道路自信，将社会主义核心价值观内化为学生自觉行动的推动力，激发学生深入研究思政理论的热情，使其对理论成果“真懂、真信”，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而真正实现思想政治理论课由教材体系到教学体系的转变、再由教学体系到大学生信仰力量的转变。

（作者单位：吉林师范大学）