常说“美语”激能量 不说“禁语”彰师表

【事件介绍】

湖北公布教师“美语禁语”：不得问学生父母工作

据报道，9月1日，湖北省教育厅公布教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果，引导广大教师多讲“美语”、不说“禁语”，自觉规范职业行为。

十大禁语有：你不学可以，但不要影响其他人！就你事多，快点，我很忙！你父母是干啥的？没见过像你这样的学生！我真的受不了你了！我就知道，你改不了！你怎么越来越差了？不想听的可以睡觉！你要不想学就回去！我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气！

十大美语为：错了别怕，咱们再来一次！你是最棒的女孩！孩子，世界上总有一扇门为你而开！我相信你，你能做到的！过去不代表将来，相信自己一定可以！学生是你的孩子，也是我的孩子。教室是允许出错的地方。没有失败，只有暂时停止的成功。学习不怕起步晚，成才不怕起点低。宁可让你现在怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子！

湖北省教育厅教师处负责人表示，教师职业有很大的特殊性，教育对象是活生生的人，大部分是未成年人，在教学用语中一句真心的“良言”能激发学生内心的“小宇宙”，产生无法估计的正能量；而无意中的一句“禁语”则可能摧毁学生的自信，影响孩子的一生。

教师十大禁语 “美语”与“禁语”分别是哪些

多讲美语不讲禁语，这在很多人看来像吹毛求疵，尤其是在师德问题凸显的情况下，俨然是本末倒置。在对师德缺乏有效的约束性的情况下，这样的要求似乎难以触及根本，徒具“形式美感”。

但也得看到，以改革标准去判定改良的非合理性，同样陷入了认识误区。那些“禁语”其实也是以言语规范，抵御教育过程中的羞辱式软暴力，而时下教育缺的恰是细化保护。尽管说，“禁教师说禁语”更多的只是引导，但只要有此明面上的要求，就是种震慑。而在这种价值引导，或许也能在潜移默化中培育良序教育观，让老师们跟以往那种责罚式、贬损人格式教育说“No”。

在国外，若是因老师的不当用语使孩子心灵受到了伤害，其极可能面临严重后果，或因触犯了教育禁忌被行政处分，或因被家长起诉而面临被开除的风险。在现行的教育理念中，保护应是最大的教育责任，包括人身安全、心理健康及培养独立人格和创新思维。

其实，教师禁语也是教育必然遵守的禁忌，以在实践中彰显应有的保护原则。只有认识到了禁语的象征意义和实际价值，才不会因认识误区而妄下定论。其实，时下国内教育最大的瓶颈，不在于方式上的固步自封，而在观念上的墨守成规。看不到十大禁语的教育之善，暴露的恰是教育理念滞后下的环境之忧。

教师“十大禁语”，管住嘴更要管住心

湖北省这次公布的教师“十大禁语”是经过广泛征集遴选出来的。这“十大禁语”基本上包含了所有不该从教师嘴里发出的语言。如果真的能够做，对于孩子的健康成长是会有好处的。但是，仅仅有禁语还是不够的。

湖北省教育部门也看到了这个问题，所以还同时发布了“十大美语”。笔者看了一下，这“十大美语”对于孩子来说都有着积极向上的鼓励意义。有了“十大禁语”，有了“十大美语”，按说应该是不错的了。但是，这也仅仅是一种形式而已，只能是在表面上逼出了教师的“甜言蜜语”。

教师都是“甜言蜜语”了，涉及教育的问题就化解了吗？显然是不可能的，这个规定只能够管住“看得见的嘴”，却管不住“看不见的心”。管住嘴是重要的，管住心更为重要。

现实生活中，我们遇到了很多涉及师德的问题，有的还已经超出了师德范畴。有教授手里左右着研究生的名额，会让学生陪着自己“聊聊天”；有的校长因为手里攥着毕业证，而“无奈”的被学生喊去“唱唱歌”；有的教师以辅导学生的名义在教室里性侵学生。我们试想一下，假如这些人也都杜绝了“十大禁语”，也都说着“十大美语”，那又能如何？只会是“蜜语腹剑”而已，该干的坏事还是会继续去干。

告别“十大禁语”，迎接“十大美语”，这是教育事业转型发展的需要，我们再也不是封建社会，我们正在朝着素质教育的方向努力前行，在这个时候，教师应该是孩子的朋友，应该有平视的心态，只有这样才能让孩子在愉快的氛围里实现我们说的“寓教于乐”。如果教师都是在俯视学生，总是高高在上的身段，就会产生距离感。最为关键的是，那些“十大禁语”如果常常从为人师表的嘴里蹦出来，就影响了教师形象，还会在孩子的心灵深处留下难以愈合的伤口。学习期间，正是孩子健康心理形成的珍贵时期，不能让“十大禁语”伤害了学生的心灵。

恶毒的语言就像冰块，能化作一把刀子。温馨的语言就像春风，能融化心头的坚冰。但是，仅仅有了“十大美语”还是不够的。管住嘴还要管住心，这就需要建立一套约束师德的法律法规，让他们不仅是“嘴上说说”，还是“心口如一”的。试问，当刚刚对孩子说出“我爱你”的教师，转身就爱了家长的人民币，岂不尴尬？不仅要禁语还要禁欲，禁止一切违法的欲望。