依靠真理和人格力量践行核心价值观（2）

党校要把党性教育贯彻于党校教育的全过程，促进干部坚定理想信念、端正思想作风。党校要通过马克思主义理论教学、党的建设理论和党的历史教学、党性分析活动，以及严格的组织生活和日常管理等途径，实现对学员的党性锻炼职能。党校教师不仅要做理论的传播者，不仅要有扎实的理论功底，丰厚的理论素养，还要以自身人格的魅力，增强理论的感染力。这就要求党校教师自身加强党性修养，不仅是理论的传播者，也是行动的示范者。教师要以扎实的理论功底，渊博的知识底蕴，堪为人师的道德品质，乐观积极、乐于奉献的精神面貌，对学员进行示范、熏陶、激励，以人格力量感染学员。

再次，要解决方式方法问题，提高领导干部理论联系实际的能力，增进核心价值观建设的实效。方法如同过河的船和桥，没有切实有效的方法，即使有好的想法也很难落实。领导干部不仅要解决自身价值观建设的问题，还要致力于推进核心价值观大众化的问题。首先要结合广大群众的生活实际。毛泽东就提出“关心群众生活、注意工作方法”。24个字的社会主义核心价值观包含三个层面，涉及国际国内多方面，要融入社会生活，不仅要结合群众当下的生活情况、思想实际，还要结合某一地区、行业、群体的历史传承、时代发展所形成的特征，突出优势、寻求突破，不能面面俱到，同时发力，同等对待。眉毛胡子一把抓，没有主次之分，很难在“细小实”上见成效。

核心价值观建设面对当下纷繁复杂的社会生活，要适应新情况，领导干部必须不断提升工作能力，坚持理论联系实际，探索创新方式、方法、手段和机制。工作方式切忌形式主义、教条主义，传播方式切忌简单生硬、枯燥无味。

党校教育要坚持理论联系实际的方针。党校教师不仅要成为理论联系实际思想方法、工作方法的传播者，还要成为理论联系实际的实践者。积极投身火热的社会实践，并在实践中丰富和发展马克思主义，提高自己的理论研究和理论教学的能力。

教师的“教”要坚持理论联系实际，学员的“学”也有联系实际的问题。必须充分调动学员的积极性，不能仅仅满足于学会马克思主义的一些现成结论，而应着力学会运用马克思主义的立场、观点和方法说明现实中的问题，分析和解决实际问题。这就要求党校教学重点要放在引导学员读书、思考问题、研究问题上，放在培养和提高学员分析问题、解决问题的能力上。