陶克：雷锋，永远的榜样（7）

在学习雷锋过程中，60年代出现的一批新的人物，刘英俊就是学雷锋成长起来的，而郭明义入伍又到了刘英俊的部队。英雄的成长是良性循环。70年代学雷锋强调拨乱反正。文化大革命扭曲雷锋，非要把雷锋扭曲为阶级斗争的典型、路线斗争的典型，所以把领袖的题词都给打了差，认为是诬蔑雷锋。雷锋怎么是平凡，雷锋怎么是修养，雷锋是阶级斗争。小平同志的题词就是学习他的品德和风格，所以，1975年复出后，邓小平第一次讲话就讲了一个笑话。说一个解放军叔叔没有给抱着孩子的老妇女让座，老太太说说雷锋叔叔不在了。领袖用诙谐幽默的方法巧妙地同“四人帮”进行斗争，呼吁还原雷锋的本质。80年代，学习雷锋解决的是人生价值，改革开放了、市场经济来了，要不要雷锋？无私奉献的精神有没有用？一不怕苦，二不怕死的口号是不是过时了，这中间出现了龙潭湖事件。一个118中的小孩掉到湖水里，咱们的战士去救，一个小青年就大叫，大兵啊，快去救啊，立功的机会来啦。一个工人划船砸冰去救，却说这个老头想入党了。潘晓，北京的一个青年，可能是一个挂名的，到《中国青年》发表观点说，人主观为自己，客观为别人，过去我也学雷锋，现在我的梦想破灭了。第四军医大的张华救了掉进粪池当中的农民牺牲了，多言来信说，你这是金子换石头，不值得。人的生命要看有没有价值，没有价值就不救，引发了几场全国性的大讨论，讨论的主题就围绕着人为什么活着。胡乔木两次参加讨论，一个是潘晓的讨论。胡乔木说，1979年1980年的编年史说明什么，说明中国的青年是自私吗？如果是这样，怎么理解79年的自卫反击战，那么多热血男儿上战场，血洒南疆，难道他们是主观为自己客观为别人吗。多言的来信，如果我们的社会要救人的时候，都先要察察这个价值，那这个社会不是动物社会吗？他是一个博士要救，要是一个博士后，我就救博士后不救博士，他是个部长我救，他是个小处长我就不救，死了就死了。他是个农民，他40岁，我是个农民，50岁，50岁的死了就算了，40岁的救出来可以多活十年，都这样逻辑推理，那这个社会成什么样？90年代，一场风波在北京发生，发生的原因有大气候、小气候，其中有一点腐败现象引起人民的不满，所以64之后新的中央领导集体诞生，小平一连三次讲到反腐败，要干几件让人民满意的事情。邓小平说，只要有好的政治局能够成为榜样的，就是在艰苦创业反对腐败方面成为榜样的，什么乱子都能挡得住。邓小平还对李政道说，对学生说，请他们放下包袱，我们要反对腐败搞廉洁政治。十三届六中全会新上任的中央集体作出的第一个决定就是全体共产党员和党的干部都带头学雷锋，这是党的决定中首次提出。90年，人大李鹏提出，每一个政府工作人员，包括各级政府领导人都要在雷锋系统中把自己摆进去。90年代学雷锋把眼光投向了普通的老百姓，注重道德建设，21世纪学雷锋的特点，一个是常态化，就是十七届六中全会提出的常态化，一个是对雷锋的科学定位，雷锋是道德丰碑，第二个学雷锋活动要和道德建设结合起来。党的十八大提出全面提高公民道德素质，深化群众精神文明创建活动，广泛开展学雷锋志愿者活动，推动学雷锋活动的常态化，学习宣传道德模范。十八大报告当中同时又提出了社会主义的核心价值观。这个线索就说到这。

最后就讲如何看待雷锋和雷锋精神。我们怎么学雷锋？我经过几十年的研究，我感觉到雷锋是在新旧制度转化的翻天覆地时代产生的一个充满活力朝气蓬勃的中国优秀青年，也可以说，他是共产主义战士，我喜欢用中国优秀青年更有广泛性。第二个，雷锋不平凡的人生及其精神实践着五个大字：为人民服务。当好人民的勤务员就是雷锋精神的核心和本质，永远不变的本质。第三，雷锋没有惊天动地的英雄壮举，都是小事，这些小事包括现在宣讲雷锋，如果吃不透，觉得雷锋很难讲怎么吸引人，但他在平凡的工作中走向了伟大，有点点滴滴的善事铸成了中国好人的丰碑，人人皆可学之。这就是雷锋为什么活在老百姓当中，人人都能学，他不是高大得学不了。第四，雷锋精神是超越了阶级、政党、时代、民族、任何经济形态的精神。为什么？因为雷锋回答了做人的问题，什么计划经济、市场经济、超市场经济，你还不是要靠人。如果人没有诚实善良的品质，光生产假货，什么经济都不行。有些人片面的理解说，雷锋也没有光掏钱，如果雷锋光掏钱怎么还有几千块钱的存款，一直到临死还有几百块钱。雷锋要穿衣服、照相，但是人民需要的时候他会拿做善事，就像现在的陈光标讲，企业家学雷锋为人民服务，他讲了三条，第一是把你的企业搞好，多生产好产品，不生产假产品，这不就是为人民服务吗？第二是你把企业做大，多吸收大学生、下岗工人、待业青年，不就是为人民服务吗？第三，企业有了利润拿出一部分做善事，资助贫困，这不就是为人民服务吗？所以雷锋精神不受意识形态束缚，这正是雷锋为什么走向世界被认可，而越是宗教界对雷锋越崇拜，他们把雷锋当做神了。我们首先不要批判，雷锋是共产党培养的典型，当做神就当做神，但是我们是把雷锋当做人的，他对人生的态度是高尚的温暖的，他的精神是有利于人类社会进步的。第五，宣传雷锋应该从人民群众的认知度出发，使雷锋听着亲切，亲近自然、可敬可学，切忌不要只从形势需要出发。形势需要就是现在雷锋是社会主义核心价值观的典型，明天说一个雷锋是科学社会主义的典型，那么老百姓都不明白究竟是什么典型。他身上有这种精神，如果只从党的理想角度解读，或者党的宣传任务的某一方面来解读，最终会脱离群众；第六，一大批百姓雷锋的涌现，是中国学雷锋常态化的一个明显标志，标志着中国的学雷锋活动向着健康的渠道发展。

所以，我企盼着我们的宣讲家多宣传雷锋，把雷锋的身段降下来，降到人民群众能够接受的角度，让大家喜欢雷锋，都来做雷锋。在河南的邓州，当年雷锋的560个战友现在带出了5000多个雷锋营，他们做好事的时候就是一句话：“雷锋人在行动”。这就是中国老百姓最可贵的地方，这也是我们的方向。只有我们把住这个方向，雷锋才永远不会走。第七，宣传雷锋千万不要讲学生要好好学雷锋、青年要好好学，首先是领导要学，雷锋就是我们领导干部的一个榜样，领导干部学雷锋就是实践为人民服务。你学雷锋了，大家跟着学。一个月前，部长历史文化讲座，就是中央国家机关工委办的，请一个教授讲儒家学说，他就讲中国的儒家“政者，正也”，政治家从来都是和正派联系在一起的，你要当政治家，为表的你形象好了，谁敢不好。他说，光让群众学雷锋，100多个不管用。领导不学，雷锋也学不好的。

最后我们再看一下中南海的那个标语“为人民服务”。咱们最后就落实到这。最后大家再听一段中纪委推荐的，这也是我每一次讲学雷锋给有些领导经常播放的视频。

朋友们，让我们一起学雷锋吧。学雷锋会让我们生活更美好。谢谢大家！