韩庆祥：领导干部修炼内功的“心学”

《习近平党校十九讲》，围绕党校办学治校的三大核心要素即党校、学员、教师展开全面论述，科学回答了办什么样的党校、怎样办党校等一系列重要理论和实践问题，从中能够获得办学之道、治校之方。贯穿《习近平党校十九讲》的一条主线，就是党校办学、领导干部培养、教师教学科研都要致力于加强干部队伍建设、提高领导干部工作制胜的看家本领，做到这一点就必须加强学习。因此，可以说《习近平党校十九讲》是一本领导干部武装头脑、修炼内功、增强本领的“心学”。

领导干部做好工作的“看家本领”——关于学什么

《习近平党校十九讲》中有一篇“把党校姓党原则贯彻和体现到党校全部工作之中”的讲话，是专门讲办党校根本问题的。在党校的定性上，习近平强调：“党校是党直接兴办的学校，必须以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志。不管形势和任务怎样变化，党校姓党的原则不能变。”党校姓党，“就是坚持党校办学的政治方向，党校的一切教学科研等活动都要坚持党性原则，都要遵循党的政治路线，都要恪守党的政治纪律，都要为履行党校职能服务”。“坚持党校姓党的核心，是在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。”因此，“党校姓党是党校教育的第一原则”，“党校事业的发展和进步，归根到底取决于能否始终坚持党校姓党原则，能否把党校姓党原则贯穿到党校各项工作中。只有坚持党校姓党，党校才能更好担当起党所赋予的光荣使命，才能达到党兴办党校的初衷，才能更好体现自身存在的价值”。在党校的定位上，习近平聚焦于党的理论教育和党性教育。他指出：“在干部教育培训中，要集中抓好党的理论教育和党性教育，把学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，作为干部教育培训的中心内容。”在办学治校方略上，习近平把办好党校的思路确定为“一个中心、四个方面”和从严治校。这些论述告诉我们，党校办学治校，既要坚守本质，又要牢记主业，还要明确思路。否则，就会忘“本”，搞旁门左道，就会“耕了别人地，荒了自己田”。

领导干部到党校究竟要学什么？根据党校的定性、定位和办学方略，《习近平党校十九讲》给了明确回答。

第一要学习马克思主义理论。这是领导干部做好一切工作的看家本领。学习马克思主义，要注重学习马克思主义经典著作。这是因为：“马克思主义经典著作中所阐发的基本原理，始终是指导中国革命、建设、改革的强大思想武器，是中国共产党人宝贵的精神财富”；“马克思主义经典著作作为人类文明的瑰宝，体现着经典作家所汲取的人类过去和现在的丰富思想成果，以及攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程，为了解决中国革命、建设、改革问题，就要向马克思主义经典著作请教”；“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治坚定的思想基础，缺乏马克思主义理论素养，就不可能成为合格的领导干部，要提高领导干部的理论素养，就必须学习马克思主义经典著作。”《习近平党校十九讲》从解决中国革命、建设、改革问题与做合格领导干部方面，阐释了学习马克思主义经典著作的理由，并强调领导干部学习马克思主义经典著作，要少而精。

第二要学习马克思主义立场观点方法。立场方法至关重要。看问题，如果立场方法错了，观点和结果就必然错。有些人看问题比较偏激，首要是出在立场和方法上。习近平强调，领导干部要树立正确的立场观点方法。他说：“掌握和运用马克思主义立场观点方法来研究和解决中国的实际问题，是中国共产党人留给我们的传家宝。”“我们学习理论，关键要学会运用马克思主义立场观点方法来观察和解决问题，观察世界全局和时代发展趋势。”他讲的立场，就是人民大众的立场；他讲的方法，主要是唯物辩证的方法、实事求是的方法、群众路线的方法。

第三要学习马克思主义哲学。一个民族要站在科学高峰，离不开理论思维。要掌握理论思维，就必须学习哲学。习近平特别强调领导干部要学习马克思主义哲学。《习近平党校十九讲》就是一部充满哲学思维和方法的著作，是运用哲学方法论分析解决问题的典范，因而是培养领导干部理论思维的教科书。可以说，只有了解习近平的哲学，才能真正读懂他的思想。习近平指出：“领导干部无论从事什么工作，最紧要的是掌握科学的世界观和方法论，把思想方法搞对头，这能增强工作的全面性、系统性、战略性和创造性，也能不断开创工作新局面。”哲学看起来抽象难懂，离我们的工作和生活较远，但实际上与我们的工作和生活息息相关。哲学是一门探究事物本质和规律并为我们的工作、生活提供思想、智慧和方法的学问。我们在工作和生活中会遇到许多问题，这些问题从主观上可追源于我们的思维方式。思维方式不对头，工作方法必然不对头，工作效果就出不来。马克思主义哲学就是一种分析和解决问题的方法论。毛泽东善于从哲学高度去提升领导干部的工作方法，认为领导干部完成任务是“过河”，而完成任务所需要的工作方法是“船”，不解决工作方法问题，完成任务就是一句空话。邓小平强调：我们干部队伍中不少人不大懂得哲学，很有必要从思想方法、工作方法上提高一步。陈云曾说，学哲学，终身受益。《习近平党校十九讲》强调：“今天，领导干部要正确判断形势，科学分析我国发展面临的机遇和挑战，全面看待前进道路上的主流和支流、出现的矛盾和问题，在错综复杂的世界变化面前保持清醒头脑，坚定理想信念，离不开马克思主义哲学的指导。到中央党校学习的高中级领导干部，要掌握辩证思维、战略思维、创新思维。”党的十八大以后，习近平在主持中央政治局第11次、第20次集体学习马克思主义哲学时强调：学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。党的各级领导干部特别是高级干部，要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领，不断接受马克思主义哲学智慧的滋养。中央政治局两次集体学习都用来集中学习马克思主义哲学，可见哲学思维和哲学思想的力量对领导干部做好工作的重要性。

第四要学习党的基本理论特别是马克思主义中国化最新成果。《习近平党校十九讲》强调，领导干部进党校，最重要的是学习党的基本理论，学习党的路线方针政策，学习党的优良传统和优良作风，以提高党的理论素养，养成宽阔的胸襟和眼界、高尚的思想情趣、艰苦朴素的生活作风，“这是党校姓党的重要体现，也是党校同普通高等学校的主要区别”；“理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础”，“学习和掌握理论的深度，直接影响甚至决定着一个领导干部的政治敏感程度、思维视野广度和思想境界高度”。

第五要学习历史，学习古今中外优秀传统文化。历史是最好的教科书，以史为鉴可以知兴替。《习近平党校十九讲》从领导干部修身、做事、认识历史规律、认识中国国情、治国理政五个方面，对学习历史的重要性进行了阐述。他强调：“领导干部学习和了解历史，不仅可以拓宽知识面，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的经验和智慧，而且可以清晰地认识社会历史发展规律。历史知识丰富了，眼界和胸襟就可以大为开阔，精神境界就可以大为提高，思维层次和领导水平就可以提升到一个新境界。”在习近平那里，学基本理论首要是学马克思主义哲学和马克思主义中国化最新成果，学习历史首要是学习中国近现代史和党史。他说：“领导干部要学习中国历史和世界历史，特别要学习中国近现代史和中共党史，学习世界近现代史和马克思主义发展史。”他还强调，在学习历史时要注意总结、借鉴历史经验，从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧，加深对中国国情的认识。

第六要学习履行职责所需要的经济、法律、科技、文化、国际等方面的知识，使自己真正成为内行领导。

第七要学习做人做事做官的道理，学习做好工作所需要的领导工作方法。如敢于担当，树立民主法治意识，学会调查研究，凡事求真务实，追求崇高境界，等等。《习近平党校十九讲》特别指出，求真务实，既要在“求真”上下功夫，更要在“务实”上做文章，要做到讲实话、说实情、出实招、办实事、求实效。“领导干部要在干事业上下苦功夫，要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验”，要注重实干、苦干、真干、巧干。“领导干部要以正确的世界观立身，以正确的权力观用权，以正确的事业观做事，以淡泊之心对待个人名利和权位，以敬畏之心对待肩负的职责和人民的事业”。这些话，是对求真务实和崇高境界的最好解说。