韩庆祥：领导干部修炼内功的“心学”（3）

领导干部武装头脑的“教科书”——关于如何学

领导干部如何学习?《习近平党校十九讲》强调要联系改造客观世界和主观世界的实际加强学习。方式决定效果，学习方式不对，就会事倍功半。

一要明确学习目的。《习近平党校十九讲》指出：要遵循“学马列要精、要管用的”原则。“学习的目的全在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”

二要端正学习态度。《习近平党校十九讲》强调领导干部一定要“认识现代领导活动与读书学习的密切关系，深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求”，持之以恒地学下去。

三要掌握科学的学习方法。《习近平党校十九讲》强调，要联系改造客观世界和主观世界来学，重点解决理想信念和本领恐慌问题；也要带着问题来学，把研究和解决重大现实问题作为学习的出发点，坚持用科学理论研究新情况新问题；又要在干中学，“结合工作需要来学习”，“坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识”；还要通过读书来学。读书对于一个人的成长进步很重要，对于领导干部提高自身素质、做好工作更为重要。毛泽东读《共产党宣言》就读了近百遍，当遇到问题时，他就翻阅《共产党宣言》。书读多了，就会理解其中的核心要义和思想精髓，就会受到启发。因此，领导干部要爱读书读好书善读书。

四要注重教学相长。《习近平党校十九讲》可以说是提高党校教师素质、做合格党校教师的“重要读本”。这本著作从需求方和供给方互动关系上论述党校教师的教学科研，强调党校教师要研究中国特色社会主义理论体系，研究共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，研究全局性、战略性、前瞻性问题，“形成有分量、有创意的研究成果，努力把成熟的科研成果运用到教学中”，向学员传播，并做好“更加系统地进党校教材、更加生动地进党校课题、更有成效地进党校学员头脑的工作，以提高学员对当代中国马克思主义的认识水平”。由此启示我们，党校教师应树立“研究式教学”理念，把党校教学与科研统一起来，把教师兴趣与学员需求统一起来，找到教师“研”与学员“学”的结合点，以增强教学的互动性，提高教学的针对性和实效性。

（作者系中央党校副教育长、哲学教研部主任）