决不能让困难地区和困难群众掉队(2)

决不能让困难地区和困难群众掉队(2)

三、丰富扶贫开发工作的时代内涵

扶贫开发工作的时代内涵,是由时代特征决定的,并反映出扶贫开发处于特定历史阶段的客观要求。目前,我国仍处于社会主义初级阶段,贫困地区经济社会发展总体水平不高,制约贫困地区发展的深层次问题还没有得到根本解决,截至2016年仍有5500多万人没有脱贫,这些都是新时期我国扶贫开发工作面临的挑战。因此,必须加大投入力度,把集中连片特殊困难地区作为主战场,把稳定解决扶贫对象温饱、尽快实现脱贫致富作为首要任务,坚持政府主导,坚持统筹发展,注重增强扶贫对象和贫困地区自我发展能力,注重解决制约发展的突出问题,努力推动贫困地区经济社会加快发展。据此,习近平总书记在一系列考察、讲话中形成了科学扶贫、内源扶贫、精准扶贫、精准脱贫、精神脱贫、教育脱贫、生态脱贫、社保政策兜底脱贫等思想理念,阐明了中国扶贫工作的时代内涵。

在长期实践探索、认真思考的基础上,习近平总书记提出了科学扶贫的理念,将求真务实、群众路线在扶贫工作中予以体现,要求领导干部坚持中国共产党实事求是的思想路线,对扶贫工作进行科学思考和科学论证,制定从本地现实出发,既合乎经济效益又合乎社会效益,既产生近期效益又顾及长远发展的扶贫战略政策,选准发展的路子。在贫困地区考察调研中,他多次提出内源扶贫的思想,强调扶贫对象和贫困地区内在生产力在扶贫开发中的重要性,并将贫困地区和贫困对象是否具备内生发展动力作为扶贫开发目标能否实现的根本标志。

精神脱贫是习近平总书记关于扶贫开发工作的灵魂精髓。早在《摆脱贫困》一书中,他就提出和强调精神文明建设是贫困地区脱贫致富的重大内容。精神脱贫也从另一层面反映出贫困地区发展教育的重要性。2012年,他在河北阜平考察扶贫开发工作时就指出:“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好,特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活,首先要有文化,这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好,让孩子们受到好的教育,不要让孩子们输在起跑线上。古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策。”2015年两会期间,他在参加广西代表团审议时指出:“要帮助贫困地区群众提高身体素质、文化素质、就业能力,努力阻止因病致贫、因病返贫,打开孩子们通过学习成长、青壮年通过多渠道就业改变命运的扎实通道,坚决阻止贫困现象代际传递。”在2015减贫与发展高层论坛上,他再次强调:“授人以鱼,不如授人以渔。扶贫必扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”这些论述进一步厘清了教育与贫困的关系,为扶贫开发指出了明确方向。

此外,习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山” “发展是甩掉贫困帽子的总办法”“社保政策兜底脱贫”等思想和论断,全面阐述了生态脱贫、发展扶贫以及兜底脱贫的观点和理念。这些思想理念,不仅构成了中国精准扶贫实现路径、扶贫机制模式,也丰富了新阶段中国扶贫开发的时代内涵。

四、提出了精准扶贫精准脱贫的方略

习近平总书记对中国扶贫开发工作的科学总结和理论提升,最重要的体现是提出和完善了精准扶贫精准脱贫的理论和方略。2003年,时任浙江省委书记的习近平同志参加省人大温州代表团讨论时,就已经提出了具体问题具体分析、“真扶贫、扶真贫”的观点。党的十八大以来,他又多次在贫困地区调研及其他重要场合提及“精准扶贫”思想。2013年,习近平总书记在湖南湘西考察时作出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示,首次提出“精准扶贫”思想;2014年,中共中央办公厅印发《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见的通知》等文件,将建立精准扶贫工作机制作为六项扶贫创新机制之一,对精准扶贫工作机制的顶层设计提出了明确要求;2015 年,习近平总书记在云南、贵州调研时进一步阐述了精准扶贫思想,明确提出:“扶贫开发贵在精准,重在精准,成败之举在于精准。”他还提出了“扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人(第一书记)精准、脱贫成效精准”的“六个精准”要求。他特别指出,要坚持因人因地施策,因贫困原因施策,因贫困类型施策,区别不同情况,做到对症下药、精准滴灌、靶向治疗,不搞大水漫灌、走马观花、大而化之。要因地制宜研究实施“四个一批”的扶贫攻坚行动计划,即通过扶持生产和就业发展一批,通过移民搬迁安置一批,通过低保政策兜底一批,通过医疗救助扶持一批,实现贫困人口精准脱贫。在中央扶贫开发工作会议上,他再次强调:“精准扶贫是为了精准脱贫。”

精准扶贫精准脱贫已成为中国当前和未来阶段农村贫困治理的指导思想,而理论及实践工作者的进一步探讨,将不断深化和发展这一扶贫方略,并对精准扶贫精准脱贫实践机制的不断创新提供有益参考,推动精准扶贫精准脱贫方略的深入发展。

责任编辑:蔡畅校对:杨雪最后修改:
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