叶丹：抓好思想教育工作 提升学生综合素养

提要 高职院校的思想政治教育必须以学生为本，在工学结合、校企合作的培养模式下，贴近高职学生特点、职业教育和社会需求目标，使思想政治教育具有实效性、感染力、吸引力和针对性，培养高职学生成为全面发展的高素质技能型人才。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。本文通过对湖北省武汉市8所高职院校800位在校生的中国特色社会主义教育现状及职业认同进行调查和分析，在高职学生的中国特色社会主义教育方面作了一些思考。

（一）

职业认同与思想政治教育有着紧密联系，一方面，职业认同作为个体人格中体现“自我认知”的主观自我概念，是思想政治教育塑造人格目标在职业问题上的延伸；另一方面，职业认同是与社会情境有密切关系的“群体自我”的概念，反映了个人、集体与社会的关系，与思想政治教育的人生观、价值观、道德观等具有内在的关联性。

因此，高职院校的思想政治教育必须以学生为本，在工学结合、校企合作的培养模式下，贴近高职学生特点、职业教育和社会需求目标，使思想政治教育具有实效性、感染力、吸引力和针对性，培养高职学生成为全面发展的高素质技能型人才。

本调查采取分层随机整群抽样方法。首先，从武汉市抽取8所高职院校，然后分别从8所院校的一、二年级中各随机抽取1至2个班级，被抽取的班级的全体学生作为被调查对象。每所院校调查100位学生，向他们发放纸质版问卷，选取同一时间填写完成后，一并收回。

调查结果显示，目前，高职生的思想政治教育不够理想，调查对象中，仅有61.80%的高职生了解中国特色社会主义。部分高职生对其专业的认知程度不高，职业定位模糊。这一情况值得引起重视。

（二）

思想政治教育是帮助高职学生树立正确择业观、形成较好职业认同感的重要途径。当前和今后一个时期，可从以下几方面做工作，培养学生良好的思想素质，树立良好的职业道德观，激励他们在今后的职业领域爱岗敬业，在对社会贡献中实现自身价值。

第一，高职思想政治教育需要创新。目前，思想政治教育内容忽视了对实际社会现象的把握，与实际存在的社会规范有较大的反差，某些教育内容过于陈旧，内容重复，脱离实际，稳定有余，创新不足，导致思想政治教育内容与社会规范脱节。思想政治教育应该与时俱进，培养学生成为主流文化的传承者、先进文化的创新者、社会文化的引领者。与此同时，要注重增强高职学生的感受和体验；处理好知识与方法的关系，注重培养学生独立的价值判断能力；处理好课堂与社会的关系，培养学生的社会适应能力和社会参与意识；注重时效和实在的关系，注重学生在日常生活和成长中价值观的升华。