在加强“六导”中求实效

如何提高“两学一做”学习教育的实效，是各级党组织和党员领导干部需要认真思考的问题。通过学习中央有关文件和会议精神，特别是学习习近平总书记系列重要讲话精神，借鉴近年来在实践中形成的经验，从组织和推动落实的角度讲，提高“两学一做”学习教育实效必须加大“六导”的力度。

加强领导——提供保证

学习教育搞得好不好，关键在领导。开展“两学一做”学习教育，是中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，是各级党组织当前要抓好的一项重要政治任务。要强化责任意识。各级党组织负有全面从严治党的主体责任，要立足站位高、落点实，周密安排部署，精心组织推动。各级纪检机关和派驻纪检组负有监督责任，要将其纳入政治纪律监督的重点内容，实施有力有效监督。各级党组织“一把手”担负第一责任人的职责，要亲自审定方案，亲自部署动员，亲自检查督导，层层传导压力。学习教育协调小组负责相关工作的统筹协调，特别要针对不同层次、突出正常教育、有针对性地解决问题，推进各项学习教育工作。要坚持以上率下。群众看党员、党员看干部，领导干部这个“关键少数”的作用直接影响着学习教育的开展与成效。实践证明，上级党组织、上级领导干部真“学”实“做”，才能引领和带动下级党组织、下级领导干部、广大党员真“学”实“做”。从某种意义上讲，广大党员学和做的成效直接检验领导干部学和做的成效。要成立协调小组。参照上级做法，明确学习教育协调小组及工作人员的职责和任务，配备骨干力量，创新工作机制和手段，注重发挥好协调小组总协调的作用，努力形成很强的指导和推动力量。

加强指导——因地制宜

学习教育的指导性越强，所产生的效果就会越好，任何“一刀切”、“一锅煮”的做法都是不可取的。有些单位所属基层党组织类型较多，党员队伍的数量较大、情况也较复杂。对此，上级党组织特别是上级学习教育协调小组要因地制宜、具体指导。深入了解基层党组织现状。基层党组织是否健全，委员分工是否明确，“三会一课”制度落实怎样，党员队伍的思想状况如何、有无倾向性的思想问题，党支部和党员队伍的作用发挥如何，这些情况要全面了解、准确掌握。这应成为开展指导工作的第一课、实施正确指导的第一步。指导基层党组织制定具体安排。在指导思想、目标任务、基本要求、途径方法上给予把关，帮助基层党组织确定既符合上级要求又有自身特点、既切实可行又便于操作的学习教育安排。及时推广可复制的经验。选择本单位或其他单位同类型党支部的学习教育安排、好的做法，及时印发学习借鉴。同时，要在指导基层完成规定动作的同时，给其留出足够的余地和空间，让他们探索创造、施展手脚，充分创造各种条件、利用各方阵地、各类资源和各种手段来开展学习教育，提升学习教育的实际效果。

加强疏导——提高认识

解决思想问题与解决实际问题同等重要。解决思想问题往往是解决实际问题的前提条件。就“两学一做”学习教育而言，需要从两个主要方面做好思想跟进疏导工作。一方面，围绕如何看待学习教育做好跟进疏导。要引导广大党员认识到，这次学习教育是全面从严治党的新举措，是加强思想政治建设的新任务，是提振党员精气神的新动力。要使广大党员清楚，自己是这次学习教育的对象，学与做都与自己有关，不能置身事外，更不能有事不关己的思想。要使广大党员相信，学习教育不是可有可无的、虚的东西，不是“毕其功于一役”的事，而是党的建设不断提升水平、党员干部不断提高觉悟、现实问题不断得到发现和解决的新的实践。要引导广大党员干部牢固树立和自觉践行新发展理念，进一步认清发展面临的形势任务，进一步理清推动发展、破解难题的思路办法，切实履职尽责、做好工作。另一方面，围绕如何对待学习教育做好跟进疏导。从组织层面讲，要将学习教育列入重要的议事日程，要为学习教育创造必要的条件，要重视学习成果的转化和实际问题的解决。从党员层面讲，要按统一要求去学，完成规定内容，形成体会心得、课件等实物成果；要立足本职岗位去做，把“四讲四有”的合格党员标准立起来，并在行动上体现出来。通过深入细致的思想工作，使广大党员增强参与学习教育的自觉性，增强在党言党、在党为党的实践性，展现当代共产党人的新风采。