把握“两学一做”的“质变哲学”

当前，全国各地都在如荼开展“两学一做”学习教育，切实推进全面从严治党向基层组织、全体党员覆盖延伸。对于党员干部个人而言，“两学一做”教育是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育后再一次检阅、锤炼、提高的重要实践，需要严阵以待、落实生效。

马克思主义质量互变定律指出，“度”是从量变到质变的关键，“度”把握得好，质变就实现得好、实现得快。笔者认为，全体党员干部在“两学一做”中要注重把握学与做的“度”，确保学有所获、做有所成。

“两学一做”，基础在学。现实中，少数党员干部依然还存在理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨意识淡薄等问题，这在很大程度上是“学习成绩差”所导致的，即学得不够、学得不深、学得不精。“基础不牢，地动山摇”，部分贪官污吏的劣迹警示我们：学习不能松，松则入囹圄。我们要把握“学”的力度、严度和深度，实现“学”的飞跃，把好“总开关”。

讲力度，做自我管理之人。任何事情，力度不够，成效就会大打折扣。“学”的力度，主要是加强时间和精力投入。然而我们常常会因为各种公事和私事忽略或放弃学习，导致“理论恐慌”。这需要我们增强学习自觉，加强“8小时外”的学习，养成“日日学”习惯，坚持不懈，持之以恒，用平时之功积学识之进。

讲严度，做自我约束之人。“搞科学、做学问，要不空不松，从严以终，要很严格地搞一辈子工作。”对于党员干部个人来讲，也要严字到底。“学”的严度，主要是加强学习的纪律性，一方面是学习方式的纪律性，按照“两学一做”的规定要求和自己平时学习的既定任务不折不扣、保质保量完成；另一方面是学习内容的纪律性，尤其加强“纪律”的学习，加强《廉洁准则》、《处分条例》和《问责条例》的学习，以严正身。

讲深度，做自我提高之人。“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”学习亦如此，有深度是学习的最高境界。“学”的深度，即形成自己的思维方式和知识体系。特别在学习习近平总书记系列重要讲话时，要深入领会、勤于思考，把其核心要义与地方发展、工作实际相结合，转化成学习成果用来指导实践，这样就能实现学习质的飞越。

“两学一做”，关键在做。学得再好，不做等于白学；学得再好，做不好等于一场空。像周永康、薄熙来、令计划、苏荣等一批违纪违法的省部级以上官员，“学习成绩”都很好，可在“做”上犯了迷糊、误了歧途，最后自毁长城。我们从中可以吸取深刻教训：只有“做”得正，才能“坐”得稳。要把握“做”的速度、实度和高度，实现“做”的飞跃，当好模范先锋战士。

讲速度，做始终如一之人。做合格党员要讲“匀速”，而不是我们往往追求的“加速度”，不是一下快一下慢、一会紧一会松、一阵热一阵冷，不是台上一套、台下另一套。做合格党员，要无时无刻都以党员标准要求自己，不能受批评就“减速”、受表扬就“加速”，要永不“变速”，这样才能永葆党员光辉形象。

讲实度，做老实务实之人。“空谈误国，实干兴邦。”求实是共产党员的高贵品质，做合格党员必须讲实。每个党员干部在“两学一做”中要进一步践行“三严三实”要求，说老实话、做老实事、当老实人，关键要为地方发展和人民群众多做好事和实事。特别要在精准扶贫、医疗卫生、食品安全等工作领域上聚焦发力、干出成效，用工作实度换取人民群众的满意度。

讲高度，做先锋模范之人。做合格党员，“合格”不是最终目标，而是每个党员的底线标准。如果一味追求“合格”或是只要求“合格”，那只能沦为三四五流之辈。同时，也不配“党员”二字。因此我们要讲高度，要在合格党员的基础上争优争先，做人民最满意、组织最认可的优秀共产党员。这也是在实现社会价值的同时实现自己的个人价值。

“博观而约取，厚积而薄发。”全体党员干部要把握好“质变哲学”，把握“度”数，在“两学一做”中提高升华，在决胜全面建成小康社会、实现“第一个百年奋斗目标”中奋发图强、建功立业！

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