从“四维”发力营造良好风气

一个单位风气正不正，直接影响着班子的凝聚力，影响着干部队伍的战斗力，影响着单位甚至地区的全面建设。风气正，万事兴。反之，干部就会情绪涣散，离心离德，单位建设很难出成绩，地方建设很难强根基。因此，领导干部往往都把培养和营造单位良好风气，作为开展工作、开创局面的首要任务和重要工程来抓。要培养和营造单位的良好风气，领导干部应从“四维”发力，让广大干部成为营造良好风气的中坚力量。

从自身形象的维度影响干部。古语有云：“屋漏在下，止漏在上；上漏不止，下不可居矣。”同理，有的单位之所以风气不正，“风源”不在一般干部，而是来自于领导干部。因此，要培养和树立单位的良好风气，领导干部必须先端正自己的作风，依靠自身的良好形象影响身边干部。首先，领导干部的政治信念决定着其影响力的方向。在大是大非面前，领导干部旗帜鲜明，立场坚定，态度坚决，广大干部就有了主心骨，就不会被歪风邪气所惑，单位才能充满正气。其次，“政者，正也，己不正焉能正人？”只有严于律己，率先垂范，才有资格规范和约束别人。领导干部应牢记党的宗旨，实践党的宗旨，以实际行动带动和促进单位风气的净化。第三，领导干部无论对上对下都要以诚相待，表里如一，不以亲疏定取舍，不以远近论功过，搞“合家欢”，不搞“兄弟乐”。

从教育管理的维度帮助干部。加强教育，创新管理，是单位健康发展的需要。领导干部要靠大道理引导人、塑造人。大道理虽然“大”，但它大得“实”，大得有理、有力、有据，只要我们把大道理与我们的工作和人们的思想实际联系起来，将深奥的道理通俗化、选择的事例日常化、使用的语言大众化，广大干部就能够接受。需要注意的是，讲大道理既要防止“空对空”，照本宣科，空话、套话连篇；又要防止“地对地”，就事论事，局限于狭小的圈子，由事及理的那层“窗户纸”始终捅不破，达不到教育干部的目的。同时，领导干部要靠批评教育帮助干部。必须坚持“两点论”，既要充分肯定成绩，也要大胆指出问题。批评要使人信服，讲问题要切合实际，不凭主观印象，更不无限上纲。只有让被批评者听得进，接受得了，才能达到教育帮助的目的。

从“无形效益”的维度熏陶干部。任何工作都会产生“有形”与“无形”两种效益。前者是指工作的结果所产生的直接影响，后者是指工作方式方法及途径所产生的“无形效益”。工作的“无形效益”对干部队伍内的风气，即“软环境”和群体的情绪，有着极其重要的影响。我们都有这样的感受，无论组织什么活动，除了参与的直接目的外，更多的还是为了增强单位的团队意识，活跃单位的气氛，增进单位内部和单位间的友谊，培养一种顽强拼搏的作风，这些就是“无形效益”。领导干部在寻求“有形”效益的同时，应当对“无形效益”的重要性引起足够的重视，将其放到与有形效益同等重要，甚至更加重要的地位来对待，以培养和树立单位的良好风气为目标，造就尽可能优化的“软环境”。

从关心理解的维度感染干部。有的单位风气不好，伸手要功要奖的多、提条件讲价钱的多，除了干部思想觉悟因素外，与领导者的工作作风也有一定的关系。正如有的同志所说：“领导不替我们着想，只有自己想着自己；领导不关心我们，只有自己关心自己。”话虽不对，却也说出一般干部的心声。领导干部都很忙，每时每刻都想着干部很难做到，但对民意要始终有正确的把握，要把干部关心的涉及切身利益的大事时刻挂在心上。关心干部，也是领导干部的根本职责所在。所以，我们一定要高度重视这个问题，把干部的意见和呼声作为第一信号，说实话，办实事，用实招，求实效，切实为广大干部创造良好的工作、学习、生活环境和条件。只有这样，才能在干部队伍内形成感情耦合，进而促进形成相互关心、相互理解、相互支持的环境和氛围。

单位有好风气，干部才有好作为；干部有好作为，党的路线、方针、政策才能正确有效地贯彻执行，党和政府在人民群众中的形象才能得到有效维护，为基层、为群众的服务水平、服务质量才能得到充分保障。领导干部作为一个单位的“领头羊”，要在营造单位良好风气上花大力气，通过自身的一言一行、一举一动抓党风、促政风、带民风，多为干部群众办实事，温暖人心，凝聚力量。

（作者单位：宜昌高新区党工委组织部）

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