王涛：延安时期我党怎样应对“本领恐慌”

中国共产党历来重视抓全党特别是高级干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。延安时期，面对干部队伍里的“本领恐慌”，毛泽东号召领导干部尤其是高级干部必须加强学习，并且在不妨碍工作与战斗前提下，把学习办成一场运动。在毛泽东的直接参与和领导下，高级干部的学习运动收到了“绝大效果”，取得了丰富经验。

“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人”

全面抗战爆发后，中国共产党面临着前所未有的复杂局势，毛泽东指出，我们必须战胜日本帝国主义，必须建设新中国。而在当时，有独立工作能力的干部缺乏，成为困扰我们党的严重问题。因此，毛泽东提出要加强对干部的各种教育，尤其是整风教育和思想教育，而在各种干部中主要是高级干部的教育。毛泽东有一个基本判断：只要中央与高级干部是团结的，全党必能团结；只要共产党团结，必然无坚不破。

毛泽东在讲到学习问题的重要性时说：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。共产党要领导几千万几万万人的革命，假使没有学问，是不成的。所以，高级干部加强学习，不仅是不断认识自己、提高自己的重要途径，而且是增强党的团结、应对困难局面、迎接光明未来的迫切需要。

在抗日战争中我们党在抗击侵华日军的同时，还要应对两种困难，一种是反共高潮困难，另一种是我们自己的经济困难。如果高级干部的能力不提高一步，就不能顺利渡过黎明之前的黑暗。毛泽东告诫全党，无论困难局面多么严重，也不能放弃学习，要“一面战斗，一面学习，百折不回，再接再厉”。

高级干部要有远大的政治眼光与政治家的风度，学习的目的不仅要立足现实，更要放眼未来，使自己不但能治党，而且能治国。毛泽东多次讲到，要以季米特洛夫所说的四条标准（无限忠心、联系群众、有独立的工作能力和遵守纪律），来检验高级干部的学习成效。他勉励高级干部学好了以后，要把党中央的决心贯彻下去，领导人民干两个革命：一个是新民主主义革命，一个是社会主义革命。

可见，毛泽东在谋划高级干部的学习运动时，是从全局高度、战略高度出发的。他明确要求，高级干部在学习运动中的主要目的是改变作风、改变观点、改变思想方法、团结干部、团结全党。

科学的思想方法论是中国共产党人特有的“看家本领”，要深入研究马列主义的理论，研究我们民族的历史，研究当前运动的情况和趋势

毛泽东认为，高级干部不能满足于学习一般的文化知识，而是要深入研究马列主义的理论，研究我们民族的历史，研究当前运动的情况和趋势，使自己在理论上和思想方法上得到提高。

思想理论上的坚定清醒是政治上坚定的前提。毛泽东指出，高级干部普遍地深入地研究马列主义理论，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。通过学习，要分清创造性的马克思主义和教条式的马克思主义；把马克思列宁主义同中国的具体特点相结合，破除对马克思主义的教条式理解，学会用活泼的辩证法的观点，去注意一切变化。毛泽东指出，高级干部不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。他希望高级干部把马列主义当成革命的科学来学习，坚决纠正过去不注重领会马列主义实质而注重了解其形式、不注重应用而注重死读的错误方向，用全力使学习者由领会马列主义实质到把它具体应用于中国环境。他还认为，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。

历史是最好的教科书，历史是最好的老师，历史是最好的清醒剂。毛泽东指出，我们研究党史，必须是科学的，不是主观主义。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。学习党史并不是要把每个细节问题都搞清楚，而是要把整个党的发展过程作为研究的对象。要本着前车之覆、后车之鉴的目的，着重研究党史上的路线和政策，把过去的成功和胜利，挫折和失败弄清楚，只有这样才能启发思想，学得一种科学的方法。毛泽东亲自主持党内重要文件汇集《六大以来》的编辑工作，这是高级干部学习党史的主要材料。中共中央领导机关和高级干部在1941年到1944年间，对于党的历史特别是党在1931年初到1934年底这个时期的历史进行了深入的学习讨论，为中共七大的召开作了重要的准备。

学习党的路线时，对于历史上的思想问题要弄清楚。1942年4月3日，中共中央宣传部规定了整风学习的22个文件，涉及关于思想方法、党性修养等方面的理论。毛泽东要求对这些文件要熟读，要搞通，而且要表示态度，到底是赞成还是反对。通过思想方法论的学习，学会开动脑子，善于思索，养成分析的习惯，更好地把中央的部署贯彻下去。