大手牵小手，走向希望的明天（3）

动员学生不外流，鼓励老师留下来

留下？还是离开？王海燕也在为同样的问题而苦恼。王海燕是宁夏隆德县奠安中心小学一年级的一名教师。

奠安中心小学始建于1946年，是当地规模最大的小学。2011年学校新建了现代化的防震校舍，校园面貌极大改善，可以容纳400名学生就读。不过让学校老师有些无奈的是：学校条件改善了，生源却减少了。

王海燕的班里只有三名学生，这让第一次当班主任的她有点不适应：“站在讲台上讲课感觉有点空，有的课文需要分角色朗读，只有三个人角色没法分。”

王海燕遇到的情况并不奇怪。宁夏从2011年起实施生态移民，将山区的农民搬迁到生产生活条件较好的平原地区。奠安乡乡长胡耀军告诉记者，近几年这个乡已陆续有三个村的居民搬走。全乡原来人口最多的时候有1万1千人，现在户籍人口6000人，实际居住只有3920人。

随着移民搬迁，当地适龄学童数量也随之减少，一些条件较好的家庭也把孩子送往县城寻求更好的教育资源。今年，奠安中心小学六个年级只有49个学生，六年级人数最多，12个孩子，一年级人数最少，只有3个学生。

在学校工作了28年的薛振世老师感慨：“以前学校条件差，土坯围墙，连个像样的校门都没有，但那会儿有350个学生啊。”

继续留在奠安中心小学读书的学生大多来自贫困家庭，其中有很多是留守儿童。“因为家庭教育的缺失，有的孩子性格孤僻，贪玩、不能按时完成作业。”奠安中心小学校长李廷刚说。

为了让课堂更生动，学校在教室里安装了多媒体教学设备，对学习吃力的学生老师们还会进行一对一辅导。近三年，奠安中心小学在乡镇学校抽考中成绩稳居前两名，这让学校的老师们颇为自豪。

不过李廷刚还是有些担忧，一旦生源出现断层，学校就有可能和其他乡的小学合并，优秀老师就可能被调往别的学校。“现在学校的首要任务是巩固在校学生数量，动员学生不要外流，另外，还要鼓励老师留下来，让学校规模再大点。”李廷刚说。