刘才刚：大学生核心价值观教育中的几个关系（2）

正确处理知和行的关系，增强大学生对核心价值观的行为认同

“知”和“行”是核心价值观教育的两个层次，知是基础，行是结果，实现知行合一是核心价值观教育的根本目标。对此，在大学生核心价值观教育中，首先要帮助大学生形成核心价值观的知识体系，这就需要优化核心价值观教育方式，从建构思想政治理论教育、人文素质教育和专业教育“三位一体”的教育体系出发，充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，将核心价值观的基本内容融入思政课的教学内容当中，不断优化课程配置，合理安排核心价值观教育的学时。同时，在人文素质和专业教育中要推进核心价值观的融入工作，充分挖掘课程中的核心价值观培育资源，用大学生喜闻乐见、爱听爱看的语言和方式，把核心价值观讲深、讲透、讲活，不断坚定大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，真正实现核心价值观教育入耳、入脑、入心。其次，要帮助大学生养成践行核心价值观的行为自觉。以增强大学生对社会主义核心价值观的行为认同为切入点，以提高核心价值观的行为引导力为基本抓手，以开展核心价值观教育活动为载体，组织开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益、参观访问、英雄事迹宣讲和勤工助学等社会活动，找准与大学生思想道德情感相对接的共鸣点，让大学生在活动中感知、领悟核心价值观的深刻内涵，从而导引大学生实现从行为习惯到行为自然的良性转变，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

（作者：刘才刚 单位：华南理工大学外国语学院）