如何做好少年儿童社会主义核心价值观教育 （2）

　　学校全方位涵养少年儿童社会主义核心价值观教育

习近平指出，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，“主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。只有抓小抓早、抓细抓实，全方位、全时段，才能使社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽。

课堂是育人的“跑道”，承载着“教什么”的重要职责。培育和践行社会主义核心价值观，要把时政教育作为必修课，让少年儿童及时了解世情、国情、省情，帮助他们养成“家事国事天下事，事事关心”的习惯，培养开阔的视野、发展的眼光和明辨是非的能力。把法治教育作为必修课，以案例剖析、专题讲堂、主题班会等形式，告诉孩子们哪些行为是不能做的，哪些权益是受到保护的，将法治精神从一开始就植根于每个人的头脑深处，让法治素养伴随、滋润他们的成长。把心理健康教育作为必修课，强化生命教育和抗挫折教育，培养少年儿童直面人生、正视现实的勇气，使每个不同家庭背景、不同性格志向的少年儿童都能健康快乐地成长。

一所学校的校园文化，就是学校里的隐形课程，是一种无声的引导、无言的教育。要做足做好“环境育人”这篇文章，通过科学的设置和布局，充分发挥其承载学校价值追求、历史文脉、办学宗旨、精神风貌的作用，使校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都体现价值观的引导和熏陶。学生寝室是学生开始独立生活的起点，是学习、交流、娱乐的重要场所。整洁、温馨、文明的寝室，展示的不仅是同学们蓬勃向上的风采，更体现着他们的文明素养。要引导学生树立“一屋不扫何以扫天下”的观念，从小事做起，从身边做起，从寝室卫生做起，让寝室成为培育和践行社会主义核心价值观的“第二课堂”。

实践是最生动的课堂。少年儿童知识的长进、人格的健全、品德的修养，不仅需要“有字书”中的知识作指导，更需要从实践的“无字书”中汲取营养。根据不同阶段少年儿童的特点，组织他们走进企业、走进农村、走进军营、走进社区，参加劳动、实验、军训等活动，使他们更多地接触社会、亲近工农、感悟生活。加强文明养成教育，对于塑造少年儿童的内在修养和健康人格至关重要，要引导他们养成良好的文明习惯、行为规范，学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会劳动，做到言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信，时时处处做文明礼仪的示范者、践行者。

现在，少年儿童的主体意识日趋增强，接受能力和接受方式发生了明显变化，单一化、碎片化、说教式的教育方法，越来越难跟得上时代的要求，不仅不能满足他们的求知欲，而且容易造成逆反心理。创造条件实施小班化、分层式教学，大力推广“生活化+活动化”的价值观教育模式，突出思想性、趣味性，把让人敬而远之的“大道理”转化为乐于接受的“小道理”。主动适应“微时代”“大数据”等新特点，增强“互联网+”意识，善用全媒体、多样化的传播方式，多运用微博、微信、微电影等“微载体”，使社会主义核心价值观教育更立体、更鲜活。