浙江省培育和践行社会主义核心价值观从娃娃抓起

点滴德育浸润心田

孩子们大多不喜欢爸爸妈妈的唠叨，那么应该怎样正确引导他们？在金华东市街小学，校长贾秀军通过一堂不教唱腔、身段的婺剧课，让孩子们羞红了脸、低下了头，也种下了一份对父母的理解和感恩之情。

这堂课名叫“美丽的唠叨”，以婺剧《白鲞娘》片段为开头，讲述的是两位妈妈发现自己的儿子偷白鲞后截然不同的表现和态度。这堂课选用的教材是由该校师生共同编撰的婺剧读本《婺剧小故事》。

在新生家长会上，家长们观看了这堂课的视频，瞬间引起共鸣：充满浓郁生活气息的戏曲素材，将德育巧妙而有效地渗透到孩子的认知、语言和行为中，最终内化为自身的道德修养。润物细无声，这不就是教育的最高境界吗？

现在，“欢欢喜喜学婺剧，堂堂正正学做人”成为东市街小学最有特色的校园文化。低段班学《婺剧小百科》，中段班读《婺剧小故事》，高段班欣赏《婺剧小韵文》，婺剧中的历史典故变成了一个个德育样本。同样让人欣喜的是，这种润物细无声的教育形式也在为专业艺术剧团寻找着接班人。

除校本课程外，浙江省各地还推出德育地方课程教材，并作为一门必修课列入中小学地方课程教学计划，为中小学生“扣好人生的第一粒扣子”。在编写应用地方课程通用教材《人·自然·社会》的基础上，2012年，浙江省又组织编写了中小学德育地方教材《小公民》《浙江人》《浙江潮》。地方教材以大量蕴含浙江精神的“浙江人”“浙江事”，阐释了社会主义核心价值观，发挥育人作用。

孩子们大多不喜欢爸爸妈妈的唠叨，那么应该怎样正确引导他们？在金华东市街小学，校长贾秀军通过一堂不教唱腔、身段的婺剧课，让孩子们羞红了脸、低下了头，也种下了一份对父母的理解和感恩之情。

这堂课名叫“美丽的唠叨”，以婺剧《白鲞娘》片段为开头，讲述的是两位妈妈发现自己的儿子偷白鲞后截然不同的表现和态度。这堂课选用的教材是由该校师生共同编撰的婺剧读本《婺剧小故事》。

在新生家长会上，家长们观看了这堂课的视频，瞬间引起共鸣：充满浓郁生活气息的戏曲素材，将德育巧妙而有效地渗透到孩子的认知、语言和行为中，最终内化为自身的道德修养。润物细无声，这不就是教育的最高境界吗？

现在，“欢欢喜喜学婺剧，堂堂正正学做人”成为东市街小学最有特色的校园文化。低段班学《婺剧小百科》，中段班读《婺剧小故事》，高段班欣赏《婺剧小韵文》，婺剧中的历史典故变成了一个个德育样本。同样让人欣喜的是，这种润物细无声的教育形式也在为专业艺术剧团寻找着接班人。

除校本课程外，浙江省各地还推出德育地方课程教材，并作为一门必修课列入中小学地方课程教学计划，为中小学生“扣好人生的第一粒扣子”。在编写应用地方课程通用教材《人·自然·社会》的基础上，2012年，浙江省又组织编写了中小学德育地方教材《小公民》《浙江人》《浙江潮》。地方教材以大量蕴含浙江精神的“浙江人”“浙江事”，阐释了社会主义核心价值观，发挥育人作用。