报告人:刘肖岑 首都师范大学学前教育学院副教授

导读:

人们的阅读方式主要有“快加工”和“慢加工”两种方式。在使用电子产品时，我们一般采用“快加工”的方式。现在的孩子，他们作为数字原住民，其典型特点就是擅长屏幕阅读。对于学前儿童来讲，“快加工”和“慢加工”两种阅读方式都非常必要。学前儿童在获取信息的过程中，既要有快速浏览信息、获得知识的能力，也要有理解文字背后的意图或者情感的能力。对此，家长应减少电子产品对学前儿童的过多影响，锻炼他们欣赏文字的能力。[文稿][课件]