报告人:班建武 北京师范大学教育基本理论研究院教授

导读:

北京师范大学教育基本理论研究院班建武教授根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将青少年的成长过程大致分为低学段和高学段两个层次。处于低学段的青少年，侧重于树立“自己的事情自己做”的劳动观念；处于高学段的青少年，侧重于树立马克思主义劳动观。