中国理论网：认知·认同·践行：领导干部榜样示范的三维进路

党的二十大报告指出，“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。”领导干部作为关系党和国家事业前途与命运的关键少数，标示着一个民族的精神印记、熔铸着一个政党的使命操守、引领着一个社会的价值追求，在全党全社会具有风向标、指行针、主心骨的作用。不忘初心、牢记使命，必须坚持领导机关和领导干部带头。领导干部榜样示范进路探索的关键是要明晰培养什么样的人、抓住怎样培养人、确立为谁培养人的根本问题，在认知度上“下功夫”、认同感上“见真章”、践行力上“亲上阵”，最终指向内生于心的道德应然和外化于行的深层自觉。

一、聚焦现实的人和关系网络，在领导干部榜样示范认知上“下功夫”

榜样示范的形成以现实的人为出发点，依据多层次的社会关系网络树立榜样形象，形成以特殊个体引导普遍大众、以量化熏陶激励切实质变的全员、全过程、全方位的影响力与渗透力，构筑起认知维度的内在理据。

一是以现实的人为出发点。由于人所处的社会关系的差异性和复杂性，在此基础上成长起来的个体在性格特征、道德修养、价值观念方面也呈现出不同水平、不同层次、不同境界。通过树立先进榜样来引领社会大众的教育宣传模式，以榜样的价值引导人，以榜样的品质培育人，以榜样的人格塑造人，贯穿着唯物辩证法的精神内核。首先，榜样人物并非是抽象的空壳子、假架子、花式子，而是扎根于、生活于、锻造于人民大众之中形象化、具体化、生动化的优秀个体，是社会集体中的一员。但是，由于榜样人物自身品质的卓越性、人格的完善性、价值的先进性，又以此种特质将其与社会大众区别开来，作为特殊的个体为社会上的其他成员提供价值引领和行为示范，推动社会成员向榜样人物致敬、向榜样人物学习、向榜样人物看齐，并进一步激发社会成员在实践中争做先进榜样的精神追求与思想境界。其次，榜样人物作用的发挥并不依靠强制性的命令和压制，而是以量化熏陶潜移默化地引领、激励和警示社会成员核对和校准自身的思想和行为。以人民群众看得见、学得着、信得过的榜样树立标杆，从一言一行中观察榜样、于一点一滴中效仿榜样、在一举一动中再生榜样，将耳濡目染的思想量变累积、培育和塑造为深层次的精神质变。领导干部在现实生活中要紧密联系人民群众，为人民群众办实事、解难题、做好事，得到人民群众的信任和爱戴，让人民群众发自内心地跟榜样走、听榜样话、向榜样学。

二是以调节社会关系网为抓手。马克思指出：“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己‘出丑’。”社会关系网是领导干部榜样示范的平台和场域，以此为抓手，榜样示范实际上是要调节人与人之间深层次的利益关系，把握人民群众的真实需求，关键是在利益共同体的基础上促进个人利益与社会利益的统一。具体体现在，首先，领导干部内在价值和外在效力的发挥都作用并受限于复杂的社会关系系统。换言之，正因为人的关系属性和人与人之间联系的普遍性，使得榜样人物能够依托关系网络进行形象影响和价值辐射。同时，榜样作用的发挥也会受限于社会关系网络的复杂性和层次性，必须根据教育对象和现实需要选择适当的教育方式和内容。其次，利益关系是社会关系网络的实质。领导干部榜样示范作为思想教育、道德培养、价值宣传行之有效的途径之一，必须以利益这一核心要素作为基本导向。准确抓住社会关系中的利益动因，了解人民群众关心什么、人民群众需要什么、人民群众喜欢什么，在此基础上进行积极引导，将个人的实际利益与社会现实需要有机统一起来实现共同利益的最大化，是拓宽榜样示范广度和深化榜样示范深度的必然要求。

二、强化特质坚守和价值传导，在领导干部榜样示范认同上“见真章”

榜样形象的树立根植于其先进特质和突出价值，进而塑造其可信度和可靠度。以鲜明的政治本色、忠诚的党员形象、出色的表率作用展现领导干部真真实实的能力和充充足足的底气，昭示认同维度的价值基础。

一是立足于先进特质的坚守。在党的群众路线教育活动中，要学习先进典型和模范榜样，发扬宝贵精神和人格风范，展现“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。领导干部是否被人民群众理解、得人民群众认可、受人民群众喜欢，关键在于领导干部能不能坚守其先进特质为人民群众办事情、办成事情、办好事情。领导干部的党性修养是其立身、立业、立言、立德的基础，贯穿着坚定的理想信念、真挚的人民情怀、牢固的公仆意识，熔铸着先进思想、先进理念、先进品格，构成了其榜样力量和榜样魅力的内在依据。一方面，领导干部作为党和国家通过不断考察和检验选拔出来的优秀个体，拥有较好的专业素养和较强的学习能力，其思想觉悟和先进品格能够打头阵、当先锋、作表率，具有提供榜样示范的现实基础。另一方面，领导干部由于其自身的岗位特性，对群众的思想和行为的引导具有权威性和直接性，贴近群众能够可学、可悟、可参照，具备提供榜样示范的外在支撑。由此可见，领导干部基于其自身的岗位特征以及内在的先进本质，为其榜样示范效力的发挥提供了必要的前提和条件。

二是依托于先进价值的引导。领导干部和人民群众作为榜样示范过程的认知主客体，其相互影响的内容也就是在传递某种思想内容、精神境界、价值观念，这种价值传导是榜样示范得以发生、发展的依托。领导干部榜样示范以其先进性、科学性、时代性引导人民群众，也要从人民群众身上汲取优点和长处，让榜样力量更坚强、更有力、更持久。值得注意的是，领导干部的示范功能具有双重性：领导干部如果能够正确处理好权力与义务的关系、个人私利与社会大义的关系、党员干部与人民群众的关系，争做先进标兵、人民榜样、模范表率，就能够在全社会弘扬鲜活的正能量、向上的价值观、崇高的好风尚，激发人民群众“见贤思齐”的自觉。反之，领导干部在欲望的泥潭中深陷、在权力的渴望中迷失、在金钱的干扰下混乱，成为社会蛀虫、国家危害，被人民忌惮，就会在社会中形成负面的影响和不良的效应，受到人民群众的反对和痛恨。因此，必须对领导干部的示范行为进行辩证考量，既不能一味服从权威、偏听偏信、不加甄别，也不能无视榜样引领、无所敬畏、固步自封，要在价值传导中保持清醒的判断和理性的认同。

三、塑造外在引领和内生自觉，在领导干部榜样示范践行上“亲上阵”

榜样价值的挖掘必须形成以外在引领激发内生自觉的联动效应。领导干部不做局外人，而是下到场中亲自示范、亲自指导、亲自带动，避免重说教、轻示范，重理论、轻实际，重形式、轻内容的现象，揭示践行维度的实际指向。

一是要重视外在引领。习近平总书记指明：“关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来，才是真正的共产党人。”领导干部榜样示范引领要从思想和行动两方面避免主体虚位现象，做好切实引领。在思想层面，领导干部的示范引领必须符合个人成长与发展的需求，促进其自我调节、自我控制、自我约束机制的构建，引导个人形成良好的性格特征、精神信仰、价值追求，促进自我的完善和发展。进而，通过对社会成员的感召传递社会规范和要求，使个人和社会团体对照榜样的倡导进行自我审查，不断矫正自身不良行为和不当举动，始终保持与社会主义核心价值观相契合，推进社会主义精神文明建设，增强社会凝聚力和向心力。在行动层面，领导干部要锤炼厚重的实践品格，不断进行自我革命，切实推进内部革新，以刀刃向内的勇气加强自身的锻造与打磨，让榜样立得住、立得牢、立得久。而且，领导干部在事务上要务实肯干，要求群众的、规范群众的、引导群众的，自己要先做得到、做得够、做得好，不能走过场、走形式，要成为真正的带头人、引路者、实干家，用身体力行的实干说服人民群众、打动人民群众、感召人民群众。

二是要激发内生自觉。马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”榜样示范过程既要重视教育者的主导作用，强化外在引领，又要注意受教育者的能动作用，激发内生自觉，达成双向互动和引领实效。真正的榜样引领理应如指南针一般指引正确的方向，激发人们内心的自觉意志和主动实践。首先，人民群众主动性的发挥必须激发其自觉意识。领导干部的示范并不能止步于让人民群众看到并模仿其外在行为，形成被动的接受。更重要的是传递榜样力量的精神实质，不依赖于外在强制力和约束力，从道德深处和信仰根源上形成群众心理认同，让人民群众知道判断依据、明白是非对错、坚定价值选择，激发其自觉意识并进行主动演绎。其次，人民群众主动性的发挥必须落实于自觉实践。在自觉意识的指导下进行创造性的实践，在实际行动中生成和巩固自我价值观念和道德人格，完善和发展自我奉献意识和崇高情怀，将精神力量转化为切实改造世界的物质力量，用实际行动为社会主义现代化强国的建设增砖添瓦。这既是自我确认和自我实现的需要，也是社会进步和国家发展的动力。

习近平总书记指出：“在上面要求人、在后面推动人，都不如在前面带动人管用。”领导干部榜样示范关系个人品德培养、党员队伍建设、社会公德塑造，具有示范引领、凝聚力量、振奋人心的作用，其效应的发挥离不开榜样认知度、榜样认同感、榜样践行力。领导干部榜样示范的三维进路必须瞄准民众不知道、不认同、不践行的困境，理清榜样示范认知维度的内在理据、指明榜样示范认同维度的价值基础、揭示榜样示范践行维度的实际指向。从不同视角、不同层面、不同方位杜绝榜样的形式化、口号化、虚假化，切实找准榜样示范的方向、摸清榜样示范的门路、发挥榜样示范的价值。

【基金项目：国家社科重点项目“中国共产党加强政治建设的百年实践和经验研究”（项目编号：22AZD022）阶段性成果】

【作者单位：武汉大学马克思主义学院】