陆士桢：做“好家长” 养“好孩子”——给家长的建议 − 社会 − 文稿 − 报告 − 宣讲家网

陆士桢-专家

陆士桢中央团校（中国青年政治学院）原党委书记、教授

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭建设。习近平总书记强调，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。中央也相继推出了一系列政策举措，特别是家庭教育促进法的颁布，将家庭教育这一传统“家事”从法律层面上升为重要“国事”，也为广大家长进行家庭教育提供了法律依据。

一、认识家庭教育的定位

家庭教育在中国式现代化事业中处于什么样的位置？在一个人成长过程中又起到什么样的作用？这两个问题是认识新时代家庭教育的重要切入点。

（一）知道家庭重要地位和基本功能

1.家庭建设是治国理政和党执政的重要基点

习近平总书记指出，“努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。国家发展、民族进步、社会和谐，是我们党使命任务的重要体现，也是中华民族伟大复兴中国梦的重要体现。将家庭纳入基点，可以看出来进入新时代，以习近平同志为核心的党中央将家庭建设作为治国理政和党执政的重要基点，纳入完善和发展中国特色社会主义制度的战略部署之中。

家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。在2019年中央和国家机关党的建设工作会议上，习近平总书记要求“党员领导干部要把对党忠诚纳入家庭家教家风建设”，“要抓好纪律教育、政德教育、家风教育”。一方面，家庭建设不仅是社会建设的重要内容，也是党的建设的重要内容。另一方面，习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上谈党的建设与家风建设的关系，足见对家庭建设的高度重视。

我们现在回答前文提到的第一个问题，家庭教育在中国式现代化事业中处于什么样的位置？家庭建设是治国理政和党执政的重要基点，与国家发展、民族进步、社会和谐息息相关。

2.明确关于家庭教育的“四个第一”

习近平总书记明确提出关于家庭教育的“四个第一”，即家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。关于人生第一粒扣子，习近平总书记指出“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子”，这是从价值观的角度谈的。习近平总书记还指出“帮助扣好人生第一粒扣子”，这是从家庭教育的角度谈的。无论哪个角度，都在强调打基础，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。“四个第一”诠释了家庭教育在个人成长过程中的四个定位，体现了其极端重要性。

（二）牢记家庭教育的基本原则和要求

1.把握重点：三个注重

党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”。这“三个注重”有何关系？家庭建设的重点是家风，家风建设的基础是家教。也就是说，家教涵养优良家风，家风塑造良好家庭功能。我们之所以重视家庭教育，主要是因为家风建设是党风、政风、民风建设的重要载体，涉及道德观、价值观教育。

2.理解根本任务：立德树人

习近平总书记曾指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”这明确了家庭教育的根本任务就是立德树人。我们知道，我国教育的根本任务是立德树人。家庭教育作为国民教育体系的重要组成部分，关系着孩子的全面发展、健康成长，更关系着国家、民族的前途命运，所以也要落实立德树人的根本任务。

3.明确对家长的要求：三个正确

习近平总书记要求：“家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。”

第一，正确行动，体现了家庭教育的特点，即身教重于言传。学校教育是传授知识的教育，更加突出言传的方式；而家庭教育是生活中的教育，体现为点点滴滴的影响，更加突出身教的重要性。所以，这就要求我们家长一定要全面提高自身素质、道德修养。

第二，正确思想，主要体现为教育观和儿童观。一是教育观，核心是我们要培养什么样的孩子。部分家长一心想把孩子培养成人中龙凤，而忽视其德智体美劳的全面发展。那么，我们不禁要问什么是成功？恐怕在部分家长眼里就是有钱、有权、有地位。而这种狭隘的成功其实是一种物欲化的标志。而为了追求这种成功，有的家长逼着孩子按照自己的要求学习、生活。但是，我们要认识到，孩子不是我们家长的附属，他有自己想法，有自己的人生，为什么不让他去走自己的路呢。例如，我认识一个浙江的小孩，他在学习上一直表现出色，但在高二时选择辍学。为什么？他喜欢民间传统手工艺，如竹编。为此，他和几个志同道合的同学成立了一个合作社，收集民间传统手工艺资料，自己研发、制售手工艺品，逐步把合作社发展成公司。不仅抢救了即将消失的传统手工艺，而且让其发挥了最大价值。这也是一种成功。所以一定要想清楚，我们到底想让孩子成为什么样的人，在什么样的框架下成长。

二是儿童观，就是你把孩子当成什么。现在，我们与孩子的很多冲突矛盾就在于我们把孩子当成一个被塑造的人。有一次，我在学校跟两个小孩聊天。我开玩笑地说，你俩长得像土豆，家长和老师就想把你们塑造成出口苹果，这样你们就拥有了远大前途。其中一个小孩回了我一句，土豆长得好照样能出口。我觉得这个孩子说出了当代儿童观最重要的三条内容。第一条是主观能动性。每一个孩子都是自我发展的主体，在自我发展过程中都要充分发挥主观能动性，向着自己的方向努力，不应被任何人塑造。第二条是有潜能的。每一个孩子都有自我实现的路径，也许这条路径看起来并不功利，但有其自身价值。第三条是独特的。每一个孩子都是独特的个体，大可不必变得和其他人一样。总的来说，要正确认识孩子，才能用正确思想加以正确引导。

第三，正确方法。比如，家庭教育促进法中提到的严慈相济，即关心爱护与严格要求并重，就是中国传统的家庭教育方法。

4.坚持依法治家教子

家庭教育促进法将育儿这件传统“家事”从法律层面上升为国家“大事”，让我们家庭教育有法可依。