发展社会主义民主政治 推动社会主义文化大发展大繁荣（8）

用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，也是建设社会主义核心价值体系的一个重要方面。我接触的一些大学生党员说，党的章程他们都理解，都觉得很好，但觉得讲坚定共产主义的理想信念太虚、太远。也有个别讲授马列主义的教师竟然在课堂上讲：“什么是社会主义啊?社会就这样了，主义你看着办。”这都是不正确的。我们说坚定理想，不是要你对共产主义是什么样，何时能实现做这样那样的设想。在今天，坚定理想，就是要扎扎实实地为我们党提出的“三步走”目标而奋斗。坚定信念，就是坚信我们党的十七大高举的建设中国特色社会主义的旗帜、道路是适合国情、符合人民利益的，因而也必然能够成功。如果说，中国革命的历史已经证明，只有社会主义才能救中国。那么，改革开放以来的实践则证明，只有中国特色社会主义才能发展中国、繁荣中国、富强中国。这就是我们共同理想在现阶段最具体的表现。

要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，也要建设社会主义核心价值体系。特别是胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，既是对我们民族精神的传承和发展，也有非常强的现实针对性。大家都知道，经济学有个“木桶理论”。就是说一个木桶的容量，取决于桶壁上最短的那块板的高度，因为超过这个高度的水，都会从这个缺口流走。还有一个“舰队理论”，说一个舰队中不论有多少条速度很快的军舰，但整个舰队的速度，取决于舰队中跑得最慢的那一条船，和“木桶理论”讲的是一个道理。从现在看，有些地方人们的思想文化道德素质落后于经济发展速度，“口袋”和“脑袋”不协调的问题比较突出。党的十七大继续把2020年全面建成小康社会作为奋斗目标，而实现这个目标的基本队伍，就是现在20岁左右的这批青少年。应当说，这代人的知识面和眼界、他们独立思考和勇于创新的精神，都超过了当年的我们，这是社会进步的主流。但也必须看到，我国长期实行的城市独生子女政策，尽管在当时以及现实条件下完全必要，但其负面作用也逐渐显现出来。就是在许多青少年头脑中形成“以我为中心”的思维方式。加上长期以来的应试教育，很多家长只重视孩子知识培养，不重视人格培养，甚至为了能考个好成绩，任何家务都不让孩子做，任何要求都满足。而在许多发达国家，很早就制定了青少年参加家务和公益劳动的法律，比如德国法律规定6岁以上孩子必须做家务，韩国规定小学生每天要参加劳动42分钟，美国为75分钟。为什么他们要这样要求呢?美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1：15；犯罪率为1：10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。此外，这些人的离婚率、心理疾病患病率也比较低。这是因为，让孩子从小干家务，可以培养他们吃苦耐劳、坚韧负责、珍惜和尊重他人劳动等良好品质，他们长大后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。因此，发达国家的大学生即使出身富豪之家，也要自己打工挣学费，毕业后就要自立，否则会被同学瞧不起。而现在我国有些大学毕业生，没找到理想工作就干脆不去找了，夜里上网，白天睡觉，却丝毫不为至今仍依靠父母过活而羞愧，成为永远长不大的“成人小孩”。