刘洋：把握“四性” 推进学习型党组织建设（2）

　　二、学习形式的丰富性

　　好的学习方法可收到事半功倍的效果。我们通过继续和发展已有的成功平台和方法，不断创新和丰富有效管用的新平台和新方法，努力建立立体化的学习模式。

　　1．立体培训，巩固全方位的学习阵地。我们充分发挥区委党校、红旗业余大学、市民学校以及机关企业局域网络的阵地作用，对广大党员进行脱产与不脱产、长期与短期、学历与非学历、集中与分散的培训。同时充分利用市委讲师团、首都各大高校、科学院所的师资优势，不断丰富培训内容，努力改进培训方式，提高培训质量。

　　2．分层分类，搭建生动活泼的学习载体。建设学习型党组织、必须坚持从实际出发，不断创新形式载体，体现时代特点，贴近党员需求，富有实际成效。由于党组织的任务和党员的素质、构成等不同，学习的内容、深度、要求也各不相同，我们根据学习主体的差异，为不同层次、不同构成的党员搭建不同的学习载体，以满足不同学习主体的需求。

　　3．整合资源，拓展有效管用的学习平台

　　一是丰富互动式学习平台，采取领导干部讲党课、党员座谈言谈、科学发展论坛等学习形式，力争做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促，营造人人讲学习，人人参与学习的环境。二是强化自主性学习平台，把自学作为求职的主渠道，引导党员干部尤其是领导干部，把主要精力用在学习上，通过推荐购买优秀学习书目、制作下发学习光盘，组织集中自学等活动，着力提高自学的质量，引导党员干部多读书、读好书、善读书。三是探索信息化学习平台，充分运用现代信息通讯手段，开发网络学习平台。利用好“宣讲家”网站、市委讲师团“党委中心组学习系统”北京干部教育网站、区政府网站等信息平台，以充分发挥现代媒体传播速度快、信息容量大、交互性强且不受时控、时间限制等特点，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。