毛泽东学习思想与学习型社会的创建（2）

　　对创建学习型社会的启示

　　学习型社会不仅仅是一个好听的概念，也不是一般意义上的提倡学习，而是一个富有时代精神的战略要求，其前提是信息化、高科技化、经济全球化、知识经济。创建学习型社会是时代发展的潮流，是建设中国特色社会主义的客观要求。在创建学习型社会的今天，重新回顾毛泽东学习思想具有十分重要的启示。

　　第一，要在全社会树立起重视学习、终生学习的理念。知识改变命运，学习创造未来。学习和掌握知识已成为社会进步的主要推动力，“活到老、学到老”不仅是格言，更应该成为我们建设全面小康社会，追求美好生活向往的人生态度。要创建学习型社会，必须树立先进的学习理念。要逐步在全社会树立起为未来生存和发展需要而学习的“学习为本”的理念；适应知识经济时代环境变化的“终身学习，终身教育”的理念；把学习引入工作，重新整合学习与工作关系的“工作学习化，学习工作化”的理念；主动提高内在素质，拥有和掌握学习知识的能力，将学习转化为创造性劳动，在不断创新发展中“提高学习力”的理念，让学习成为生活必不可少的一部分。

　　第二，要结合实际，科学选择学习内容，同时创新载体，科学构筑全民终身教育体系。毛泽东是根据中国革命和建设的需要，对中国历史、中国国情和马克思主义理论进行了长期深入的学习。在今天建设有中国特色的社会主义过程中，我们同样要根据当今世界和中国的发展形势、任务和需要来选择我们学习的内容。但我们绝对不能仅停留在政治学习方面，更重要的是要学好各种新知识、新技能和新理念。是要学习反映当代世界政治、经济、文化发展的各种新知识，努力掌握社会主义市场经济的基本知识和有关方针、政策、法律，熟悉现代科学管理知识和国际贸易规则，同时还要学习中国历史和世界历史，特别是近代史和现代史。是根据形势发展的新要求、国际经济政治文化发展的新动向、信息革命和知识经济的新浪潮，来安排和调整学习内容，不断与时俱进。

　　第三，学习要理论联系实际。理论联系实际不仅是马克思主义的灵魂和中国革命的思想法宝，也是毛泽东学习思想的精髓。在今天创建学习型社会中，如何坚持理论联系实际呢？彼得穀圣吉的五项修练给创建学习型社会提供了指南，但如果不联系网络化时代这一实际，离开扁平化、咨询化、开放化这“三化”来谈学习型社会建设，势必会犯经验主义的错误，学到的并不是真正的“学习型”；同样学习“三农”问题不深入农村调查研究，了解的必然只能是皮毛；而创建学习型政党，不围绕全面推进党的建设新的伟大工程，不围绕提高我们党科学执政、民主执政、依法执政的能力和水平这个目标，绝不可能收到好的效果。

　　第四，要有批判有鉴别地进行学习。毛泽东一生反对在革命、建设和学习上的照抄照搬，提倡批判的学习和革命的学习方法。在今天创建学习型社会中，不仅要善于借鉴国外的已有的成果，而且还要总结我们自己的经验。我们对彼得圣吉的五项修练的学习就是一个很好的例子；在创建学习型城市中做的探索更是活生生的例证。上海市提出在2010年建成学习型城市的基本构架，制定了六大目标。大连市也提出到2010年构筑起比较完备的学习型城市体系，并强调四条要求。青岛市决定从三个方面努力，创建学习型城市。常州市2001年的第九次党代会作出了建设学习型城市的决策。总之，毛泽东学习思想十分丰富，他对学习有着精确的认识和把握，对学习的策略、学习的途径、学习的方法等有着精湛的论述。当前，研究毛泽东的学习思想，发掘其精确的认识以及科学的方法、途径和策略，对建设学习型社会、学习型政党有诸多启示。