石仲泉：忆乔木同志谈延安整风（2）

——关于书的内容和主人公的关系。乔木反复强调：内容以回忆毛主席为主，全书以毛主席为主体，是对他的回忆。不把整个中央活动写到书里。因为是个人回忆，一方面，有些我不了解的，没有参与的，就不写；另一方面，有相当多的事我接触过，但详细情况不很了解，这样的事还是要写。这需要通过查材料讲清楚。40年代的题目，这种情况更多一些。个人回忆的成分写多少，要看情况。凡是个人接触多的，回忆可以多一些，但还是以毛主席的活动为主。　　

——关于叙事与议论的关系。乔木指出：我们写的一部分稿子的基本性质应该是文献性质，可以有些议论，但不能太多，太多了就不成其为回忆了。文章主要是把大家不知道的事情介绍出来，体会、议论只能稍微有点穿插，带点题性质。回忆要以事实为主,不能以议论为主。　　

——关于档案材料与回忆材料的配合关系。乔木说：材料来源，一是党中央保存的档案；二是各种公开出版物，回忆录，文章，当时报刊的记载；三是个人回忆。要把这三方面结合起来，仅仅靠个人回忆是不够的。　　

——关于每篇专题的篇幅。乔木说：最早是想一篇只写1万字，现在看1万字打不住，可能要到2万、3万字。看题目涉及的内容，需要讲多少就写多少。　　

乔木过早去世，他的写作计划未能完成，不可能按照原来的设想出书。根据中央有关方面领导批准，将已经进行的工作做一个了结，以《胡乔木回忆毛泽东》名义出版。该书内容分为两部分。第一部分为“谈话录”，是他前后20多次谈话的记录。第二部分为“初拟稿”，是按照他生前拟定的题目，并根据他的谈话精神撰写的19篇文稿。无论在“谈话录”还是“初拟稿”中，关于延安整风运动都是重头戏。在“谈话录”中，乔木从大角度宏观地回忆了毛泽东一些活动的具体细节，讲了不少鲜为人知的情况。在“初拟稿”中，篇幅最大、分量最重、运用史料最丰富、披露许多珍贵档案的，也是涉及延安整风运动的那几篇，占其篇目和篇幅的1/3以上。上述两部分谈及和论述延安整风运动的内容，提供了极其难得的背景情况介绍和思想分析资料。　　

二、乔木同志谈延安整风运动的缘起　　

这些年来，对延安整风运动怎么看，一直是评论中共党史的一个热点。究竟应当怎样看待延安整风运动呢？它涉及毛泽东的理念与动机、整风的目的与要求、发动的远因与近因、运动的主流与支流、认知的本质与表象等诸多问题。对有些史实，站在不同立场、持不同观点、用不同方法，会作出不同解读，其结论往往大相径庭，甚至南辕北辙。乔木多层面地分析了延安整风运动的产生和发动。他的谈话和根据其谈话精神初拟的相关文稿，努力还原历史，说明延安整风运动的原委，把握它的本质，得出实事求是的结论。　　

乔木说，整风为什么会产生？这要从当时中国的整个历史背景、党的历史背景来说明。乔木在最早提出写这本书的谈话中就讲了这个问题。他说：中国共产党的历史是一部比较曲折复杂的历史。中国革命要胜利，必须依靠中国共产党人根据中国实际情况来做工作，来解决问题。但是，中国共产党要真正懂得中国的实际这一点是很不容易的。一是对中国实际情况的认识要有一个过程。二是中共从一开始就是在俄共、在共产国际的帮助下产生的，他们一方面给中共许多积极的东西，同时也给中共带来许多消极的东西，造成许多困难。大革命的失败和中央苏区第五次反“围剿”的失败，都与这有关系。在遵义会议后，经过长征的胜利，西安事变和平解决，第二次国共合作的实现，中共已经能够独立地按照中国实际情况来决定自己的政治战略。尽管如此，还是有许多困难。中共还要接受共产国际领导，这才产生了抗战初期的王明路线。这种教条主义倾向不仅仅是到1938年为止，它在党内的思想影响一直存在，并没有完全解决。领导中国革命，是从中国实际出发，还是从教条也就是从共产国际的决议、指示出发？这个问题要解决。如果不经过整风，全党对从中国实际出发来领导中国革命这个问题的认识是解决不了的。“只有把这个讲清楚，整风运动才能讲清楚。不然一般人对整风不太容易理解。”【《胡乔木回忆毛泽东》，人民出版社，2003年，第10页】乔木的这段话，从根本上说明了整风运动的出发点，也说明了毛泽东发动整风运动的动机。　　

怎样通过整风运动使全党认识到中国革命要取得胜利，必须解决是从中国实际出发还是从教条出发的问题呢？乔木认为，毛泽东是从两个方面着手的：一是进行马克思主义理论的整风学习，了解马克思主义的基本理论和思想方法，从而懂得从中国实际出发进行革命斗争是马克思主义的基本要求；二是研究党的历史上的路线问题，总结经验教训，了解在怎样的情况下革命斗争能取得胜利，而在怎样的情况下革命斗争遭受挫折。这样双管齐下，理论和实践相结合，从而提高全党认识，统一思想。　　

关于号召全党学习马克思主义理论，乔木认为，可以追溯到1938年10月的六届六中全会。在那次会上，毛泽东专门论述了学习问题，强调使马克思主义在中国具体化，按照中国的特点去应用它；并批评那种离开中国特点来谈马克思主义的倾向，是抽象的空洞的马克思主义；提出洋八股必须废止，教条主义必须休息。六中全会以后，毛泽东把加强马克思主义理论学习作为有头等重要意义的工作来抓，从1939年开始在中央机关有组织地掀起了一个学习运动。是年5月，毛泽东在有1000多人参加的延安在职干部教育动员大会上发表演讲。他指出：我们要建设一个有独立的有战斗力的大党，就要有大批的有马克思主义学问的干部做骨干，这就非学习不可。现在中央设了干部教育部，建立起学习制度，要在全国共产党力所能及的地方造成一个热烈的学习大潮，把全党变成一个大学校。会后，中央一些部委组织了学习小组，在延安参加学习的干部达到4000多人。