状元没有努力符合大众期待的义务（3）

前日晚11时许，19岁的高三考生燕子(化名)在解放西路口湘江水域跳江自杀。直至昨天下午5时许，家属接到明阳山殡仪馆通知，称燕子的遗体在三汊矶大桥下游附近的江面被发现后送到了殡仪馆。跳江前，燕子告诉自己的好友小慧，“这些年过得很累，想跟爸爸一起走。”而燕子的父亲前年已经过世。

这些年过得很累19岁女孩高考失意后跳江

6月25日晚8时许，岳麓区华鑫高考补习学校复读班学生小慧(化名)接到了同班同学燕子(化名)的电话，通知她到湘江边一家咖啡馆坐一坐，聊聊天。小慧赶到时，燕子的情绪显得有些低落。

燕子告诉小慧，今年的高考自己的文化分只有423分，比她原本估计的要少了近百分。这对19岁，已经复读了2年的艺术类考生燕子来说，今年依然只能读二本大学。

晚上9时许，燕子与小慧从咖啡馆出来到湘江边散心。

“到江边散步似乎是燕子的习惯，之前她经常来这里，她喜欢走在堤岸的层层石阶上。”小慧说，燕子当时跟自己聊起学习、高考，很失落，不时还会拿起手机打个电话。“我听她说话好像是打给不同的家人。”

晚上11时左右，燕子给妈妈张灿英打电话，“一边打电话一边哭，情绪很激动。”小慧不停的安慰燕子，“燕子说她这些年来过得很累，想跟着爸爸一起走。”

听到燕子的话，小慧顿时紧张起来，因为小慧知道，燕子的父亲前年已经过世了。

随后，燕子卸下挎包、脱下鞋袜，走上刚漫过水面的宽约半米的平台。“怕她跳下去，我就拉住她。她突然把握在手里的手机丢在一边，等我去帮她捡手机，她就跳了下去了。”小慧说。

打捞未果在三汊矶大桥附近江面发现遗体

燕子落水后，小慧向周围的人求救，但无人理睬。小慧只能拨打110报警，又用燕子的手机联系上燕子的家人。“警察很快就来了，一位警官拿着4米多长的木棍，伸进水中不见底。”

当晚12点左右，燕子的母亲张灿英及一些家属从火车站附近的家中赶到江边。凌晨1时许，燕子的舅舅张先生也从岳阳赶到。

搜救队也在现场展开救援，一艘小船载着两名搜救队员开始搜救工作。从昨日凌晨1时到上午9时，经过8小时的搜救，搜救人员搜遍了燕子落水处至下游约百米的水域，但没能找到燕子。

家属们一度怀疑，燕子的遗体有可能在现场一艘渔政船船底。昨天上午，家属与渔政工作人员沟通，希望对方能移开船只方便搜救。

昨日中午，记者在渔政船上见到了前晚值班的唐先生(音)。唐先生告诉记者，“当时确实看到有人落水，并转身拿了一个救生圈试图去救人。”

直到昨天傍晚，渔政船也没有移动分毫。对此，唐先生解释，“我们一直在等他们(燕子家属)过来商量。”

记者见到张灿英的时候，她正坐在江边河堤上一把靠椅上，她向记者证实，25日晚11点，女儿跳江前正是与自己通过的最后一个电话，“电话中我就能听得到她的哭声，一抽一抽的，情绪应该很不稳定，真的没想到她会跳下去。”

昨晚八时许，记者联系上燕子的姐夫赵先生。他告诉记者，燕子的尸体已于下午5时许找到，地点是在三汊矶大桥下游附近的江面，目前已被送去明阳山殡仪馆。

启示与思考：

2013年高考已经临近，2012年高考已经成为过去，但舆论对高考状元的关注依然存在。尽管有关部门屡次忠告不要炒做高考状元，但依旧挡不住社会的热忱；尽管“值得我们关注的优秀学生不仅仅是学业优秀一种”，但各地学校依然把能够培养出一个高考状元当作了一种荣耀，各重点高校依然把高考状元当作了努力争取的目标，似乎多出几个或者多招几个高考状元就能成就杰出人才的宏伟大业。

其实，不管是状元、探花还是榜眼，不管是孙山还是名落孙山者，他们都是人生十字路口的匆匆过客，在此各奔东西，各就前程。至于下一个路口，他们能否碰面？谁先到达目的地？谁能够走得更远？都还是未知。

就如体育竞赛，参赛者和教练，赛前都有一个明确的目标，那就是获得冠军。即使“重在参与”的口号喊得山响，依然有“不想当将军的士兵不是好士兵”的“战前动员”。比赛开始前，所有的努力、所有的汗水，都是为了抵达成功的彼岸，一旦成为冠军，他或她就应该拥有鲜花和喝彩，至于后来这些冠军能否一路坦途，还得看他们的努力或造化。

同样，现行教育体制下的十年寒窗苦，几多艰辛几多泪水，有人功成名就也有人名落孙山，那些状元此时有资格成为别人艳羡的目标。只不过，在人生路上，状元之路到不到得了罗马，未必说得清，还是谨慎、低调点为好。

状元炒作中的三个倾向，值得警惕：

一是将所有状元说得像花儿一样，诸如“女神”、“从不用手机”等等……在对高考状元的渲染与夸张里，“一将功成万骨枯”的痕迹表露无遗。

状元固然是好孩子，但第二名第三名等就不是好孩子？或者成绩差点的，就成了“妖魔鬼怪”？十几岁的孩子，未来的路还很长，一下子把话说满了，反倒让状元有点“伤仲永”的意味。

二者，千万不要告诉自己的孩子说：看，状元就是这么炼成的，你也要跟他一样！高考状元终归是无法复制的偶像剧，看着赏心悦目就罢了，没必要把舞台剧搬到柴米油盐的生活中来。

有一个细节很能说明问题：看看高考状元的“出身”吧，哪一年、哪一个来自普通高中呢？“量一地之物力，结状元之欢心”——这就是基础教育失衡下的诡异现实。那些“超级中学”、“状元高产校”等，牺牲了多少孩子平等享受优质教育资源的权利呢？状元有先赋的基质，还有后天的培养，对基础教育来说，有本事让高考状元出身“寒校”，这才有“经验”可谈。

三者，在一个唯学历马首是瞻的社会，我们祝福高考优异的孩子，但更要认清一个基本逻辑：高考状元，生于亟待纠偏的教育制度之上——而任何一种制度，都不是价值中立的，它在激赏某些倾向的同时，一定会惩罚另一些行为倾向。换言之，创造性人才所需要的禀赋与潜能，未必是现行考试制度所鼓励的。因此，一份高考状元职业调查报告就显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考状元中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。可见，状元并不是人生中永远的硬通货。

当然，我们理解作为高考产业链中的状元价值：高校靠状元撑场面，中学靠状元博资源，地方靠状元赢政绩……有气无力的炒作“禁令”，自然就忽略不计了。

还有，有调查报告显示，状元毕业后职业成就低于社会预期，实际上，这种社会预期源于千年科举制度推崇状元的畸形情结，是过度消费状元的身份价值。谁规定了状元必须一辈子都要成为佼佼者，必须符合大众期待？

高考不是科举，只是一个上大学的考试，高考状元“泯然众人矣”有何不可？