谨防“砸手机”砸出“次生灾害”

日前，武昌一所复读学校在校内设置了“手机尸体展示台”，学生违规使用手机一律没收砸毁。展示台还附有一则学校声明：“自学校颁布‘手机禁令’以来，大部分同学能自觉遵守，但仍有少数视校规为无物，屡教不改……既然手机挡住你看未来的视线，学校只好为了你的未来砸掉你的手机！”（ 5月8日 新华网）

曾几何时，作为大人们通讯联络的手机，日渐成为学生的重要装备，同时也成为多数学校“封杀”的对象。而新闻中的这所复读学校不但颁布了“手机封杀令”，而且将没收的学生手机用铁锤砸毁“锤杀”设立“手机尸体展示台”，则更“狠狠”地抓住了公众的眼球，引起了广泛争议。处没收的学生手机以“极刑”，校方宣称有98%的家长同意和支持，同时表露其用心良苦：“既然手机挡住你看未来的视线，学校只好为了你的未来砸掉你的手机！”既斩钉截铁又语重心长。

笔者并不怀疑校方的“良苦用心”，但这种令人心惊的“砸举”及其带来的“次生灾害”，却让笔者忧心忡忡，如鲠在喉。

一方面，“砸毁手机”虽则有“良苦用心”的外衣遮蔽，依然难逃教育暴力的窠臼。一直以来，教育暴力都是应试教育的伴生体，它打着为了学生未来等旗号，体罚或者变相体罚学生，伤害学生自尊和人格。毫无疑问，学校将没收来的学生手机“锤杀”，尽管有家长默认这一“尚方宝剑”，依然是对学生经济上的“体罚”和精神上的“虐待”，属于教育暴力。接受教育最重要一个特征是模仿。被暴力教育的学生，要么在心里埋下仇恨的种子，要么寻求施展暴力的能力与机会。报道说，当事学生有人理解，有人暗自不满。对此，人们有理由相信，如此教育势难塑造学生健康人格，反而将给学生内心埋下暴力的种子。

另一方面，“砸毁手机”是漠视法律规则的不良示范。从法律角度分析，尽管“砸毁手机”动机良好，但实质上是损害学生合法财产的违法行为，该行为违背了《物权法》。学校本应示范崇法精神，而非相反。这种行为必将潜移默化给学生们以不良示范：法律并非一定要遵守，规则有时可以违背！这其实是“砸手机”给学生带来的最为可怕的“次生灾害”。

《师说》云：师者，所以传道授业解惑也。老师必须通过言传身教，传授学生基本知识和基本技能，解决学生学习乃至生活上的困惑，同时要努力培养学生的人格品质。学校作为教书育人的机构，应当是传授真理与智慧，确保学生德智体美劳全面发展、引导学生树立正确人生观、世界观、价值观以及方法论的场所。显然，学校“砸毁手机”背离了这些教育目标，成了一心追求“向高考冲刺”升学率的功利机构。更为可怕的是，带有强烈功利色彩的“砸毁手机”，既表露了学校教育方式的粗暴和缺乏耐心，给学生种下了暴力的种子，又“砸”去了学生们的法律意识，甚至可能“砸”来其他学校纷纷仿效。

笔者认为，“砸毁学生手机”应立即叫停，否则，损害的不仅是莘莘学子，还可能牵引暴力教育的“升级换代”！