实现学校体育场馆资源与社会共享

全民健身计划是我国近几年提倡的体育方针和政策，在执行中遇到了一个主要的难题就是体育场馆的缺乏问题。作为体育事业发展的重要物质保障，学校体育场馆资源与社会共享成为了目前体育场馆资源不足状况下改革的方向，能够有效缓解城市居民日益增长的体育健身需求与社会体育场馆资源有限的矛盾。由此，构建学校体育场馆向社会开放的资源共享模式，保障学校体育场馆资源可持续地向社会开放被提上了日程。

学校体育场馆向社会开放的资源共享模式可分为三种：一是要建立学校体育场馆和体育设施的共享模式，即以学校体育场馆为基地，社会人员以个人或俱乐部的形式进入学校体育场馆，使学校体育场馆的资源得到利用，实现资源共享，互利共生，共同发展；二是要建立体育管理人才资源共享模式。学校中有大量的体育教师，这些体育教师都是从各个大学的体育学院毕业，从事多年的体育工作，积累了大量的体育管理、健身指导、体育安全知识等，这正好解决了社区体育没有体育指导的管理人员问题，为社区体育提供了强大的指导作用，体育教师还具有较强的组织能力、讲解能力、沟通能力等，可以在社区中组织各种体育活动使社区人员积极参加，达到健身的目的，也可以通过给社区人民授课，培养社区体育指导员，这也解决了缺少健身指导员的问题，促进社区体育开展快速科学化；三是要建立学生练习与全民健身锻炼共享模式。现在学校中都存在着专业训练的队伍，如篮球队、足球队、排球队、田径队等，每年学校比赛场数非常少，天天训练使学生感到单一和枯燥，社区中也有爱好篮球、足球、排球，学校体育教师可邀请社区中水平比较高的人员组成一个队与学校训练队进行比赛，这样即能调动学生的积极性又能使社区人员达到体育锻炼的目的，久而久之，学校和社区就形成了这种资源共享模式。

经过近年的实践，学校体育场馆向社会开放虽然取得了一定的发展，得到了社会公众的认同，但是在开放的过程中还是存在着薄弱环节：一是开放的安全问题；二是开放的管理问题；三是开放影响学校的教学环境和秩序。

解决长春市学校体育场馆向社会开放中存在的问题，成为了构建学校体育场馆向社会开放的资源共享模式的关键。

建立安全保证机制。学校体育场馆向社会开放首先要做到的就是保证参加锻炼的社会人员的安全问题，在学校，国家政府部门规定学生必须办理保险业务，从这点也可以延伸到为社区人员办理相应的保险业务，国家政府可与保险公司协商，让参与学校锻炼的社区人员交取一定的保险费，或者有国家为人民交取一定保险费用，学校体育场馆向社会开放时一旦发生意外事故则有保险公司来承担这笔费用，这样为学校解决了后顾之忧。

制定完善的管理体制。首先要制定出有偿的向社会开放的新的管理制度，根据学校体育场馆的资源设施情况再结合当前学校周边地区的经济状况，对社会外来人员制定出符合他们的规章制度，学校可派本校的体育教师进行管理和临场指导，或者直接招聘专业的体育场馆管理人员和指导锻炼进行管理，使管理制度具体化、规范化。在进行收费时实行内外分明，校内的学生和教职工在学校体育场馆利用课余时间进行锻炼时应该实施优惠政策，不收取或收取少量的费用，对校外的社会外来人员根据场地、器材经费预算制定出合理的收费标准，收取的费用可以补用来保养体育场馆器械和维修的费用。

保证优先教学后向社会开放的原则。在北方尤其是长春，冬天气温比较低，体育课及训练必须在室内进行。学校体育场馆是政府向学校无偿建设的，体育教学最基本的任务是：增强学生的身心健康，增强学生体制，使学生掌握基本的体育知识，培养学生的体育运动兴趣。在学生每天完成国家规定的锻炼时间后学校才能将剩余时间向社会开放，学校不能强行占用自己学校学生上课和锻炼的时间，而把时间全给社会人员，所以要先保证优先教学后向社会开放。