【案例】殴打孩子，“老师”你怎么下得了手？（3）

【启示与思考】

被打孩子帅帅8岁，在被怀疑偷表后，校长儿子张老师就以扇耳光、用扫帚把打、用脚踹等方式对孩子进行了长时间的殴打，孩子身上的伤让孩子父母及旁观者惨不忍睹。多么可怜又无助的孩子！在这所封闭的学校里，可以想象，孩子在遭受校长儿子暴打时的恐惧和无助，两天，这两天里，孩子身边，有谁可以给予他救助，他的班主任，孩子在校的“保护伞”，为什么要在孩子饱受毒打之后才告诉家长，为什么不能在第一时间就告知家长？

校长的手表一定很名贵吧，要不然，为什么孩子的尊严、孩子的生命，与一块手表相比，竟是那么微不足道！不管手表是否是孩子所拿，在法治社会里，警察执法也要按法律依法行使职权，都不能滥用私刑，对于8岁的孩子，又是谁给予了“私刑拷打”的权利？教育孩子是一种艺术，就是过去的“棍棒教育”也不至于这般残忍，更何况在我们一直呼吁实施尊重孩子个性、让其自由发展、尊重生命的教育的今天。这样的教育只会是延续“暴力”的教育，如果这样的老师一直在学生身边，不管是受害的孩子，还是旁观的孩子，他们的心灵都会在暴力教育中不断被扭曲。我们不要指望孩子在这样的环境下还能健康成长，在身体、心灵双受打击下，这些孩子也会不幸成长为又一个施暴者。家庭、社会的和谐何在？孩子的人生又岂能是一条光明大道？

孩子被打，在孩子心中留下了难以磨灭的痛苦记忆。与帅帅邻床的禹先生也为其“打抱不平”。禹先生说，帅帅现在只要睡到半夜就要哭，一边哭一边喊：“别打我，别打我。”听到孩子无助的泣喊声，笔者的心，真地是被刺痛了！孩子的人生，最关键的时期大部分是在学校度过，学校也是孩子的家，如果学校连孩子的生命安危都不能保障，我们还能指望孩子爱学校、爱学习吗？孩子在成长中，总会犯错，他们不可能沿着一条直线前进，在孩子犯错时，我们为什么不能从另一个角度去看待孩子的异样行为呢？同时，反思我们的教育，为什么要用暴力来逼迫孩子？孩子的心灵，永远都不是恶劣到无药可救，只要了解孩子，尊重孩子，孩子是可以向着好的一面迈步的。

不知道，还有多少老师，在孩子犯错时，还在选择粗暴的教育方式。“爱”和“宽容”的教育魅力在于不仅能得到孩子的敬畏，还能让老师自己品尝到成功的喜悦，每一天，看着孩子高兴地踏进教室，享受着孩子在身边的叽叽喳喳，回家时快乐地向我们招手，作为老师，我们的心真地不为自己给予了孩子温暖而感到全身心的快乐吗？没有孩子天生愿意做错事，而且，孩子在做错事时，心中也一定是忐忑不安，我们怎么能让孩子的心灵再受煎熬呢？这时候，对孩子的理解和温柔，更能让孩子认识错误、改正错误。

作为教师，心中也一定渴望得到孩子的爱、得到家长的理解和尊重，那么，请先做到爱孩子，做到理解和尊重家长。在孩子做错事时，应先理解为孩子成长中必然遇到的困难，重视和了解孩子的内心渴望，及时给予关爱，以爱心、耐心和宽容帮助孩子解决困难。愿学校永远是孩子最安宁的乐园！

欢迎继续关注经典案例。

（转载请注明来源：宣讲家网站71.cn，违者必究。）