党内集中教育活动的历史逻辑

在不同的历史时期开展党内集中教育活动，犹如一个组织系统，只有不断与外界交换能量，不断提升自我净化能力，才能保持肌体的生机与活力。纵观党的历史，党内集中教育活动经历了一个初创摸索、积累经验、机制生成、不断完善、逐步成熟的过程，这其中有不少值得记取的经验，也有值得警醒的地方。思想是行动的先导。唯有系统、深入地研究历次党内集中教育活动的具体做法及特点，分析经验教训，方可把握工作规律，为推进党的群众路线教育实践活动的深入开展厘清思想困惑、提供理论参考。

特殊的历史缘由

在党的发展历程中，每当革命或建设行进到重要阶段，全党面临新的形势和任务时，都会通过在全党开展集中教育活动，以此凝聚共识、团结力量。这既是党加强自身建设的优良传统，也是党提高战斗力、提升政治生命力的一个重要法宝。甚至可以说，是党成立90多年来，能够不断战胜艰难险阻，不断开创新局面，保持执政长久稳定的一条重要经验。

世界上有那么多的政党，为什么只有马克思主义政党具备这样的特点，原因概括有三：一是无产阶级政党的阶级属性和阶级基础决定了理论学习教育需要不断地从外部灌输；二是两种社会制度复杂博弈的背后充满着意识形态领域的激烈争夺；三是马克思主义自身发展的需求。不仅如此，由于中国共产党的成立受到苏共及共产国际的直接帮助，同时伴随着对方的控制和影响。既要汲取营养又要与之斗争，这成为党要面对的特殊问题，将马克思主义中国化更是必须解决的重大历史课题。在这些纷繁复杂的历史背景下，历次党内集中教育活动的进行都要更多关注这段特殊的历史缘由，这是我们开展党内集中教育活动的历史逻辑起点。

重大的转折关头

每逢重大历史转折关头，都有一个思想认识的嬗变过程。以集中教育活动的方式加强党内学习、统一思想认识、厘清理论是非就显得尤为重要。1942年，延安时期。在抗日战争处于战略防御阶段，敌后抗日根据地正是最困难的时刻，中央在全党开展了以反对主观主义整顿学风、反对宗派主义整顿党风、反对党八股整顿文风为主要内容的延安整风运动。延安整风运动的开展是中国共产党加强自身建设的一大创造，也为今后如何加强党的建设提供了范例。自此，运用批评和自我批评的武器，使广大党员干部的党性修养和作风养成得到广泛的提高，成为党内集中教育活动不可或缺的方法。1949年，新中国成立前夜。面对全国执政带来的新考验，如何在全新历史条件下继续保持同人民群众的血肉联系, 继续保持实事求是、谦虚谨慎和艰苦奋斗的光荣传统，是党面对的一个新的历史性的重大课题。“两个务必”的集中学习教育对党的几代领导人都产生了积极、巨大的影响和示范作用，胡锦涛同志和习近平同志在新一届党代会召开之后，都会着重提出广大党员干部要重温“两个务必”、牢记党的优良作风。1978年，改革前夕。关于“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，为我们党冲破思想束缚、重新确立马克思主义的思想路线奠定了理论基础，为党的十一届三中全会实现历史转折、为迈向改革开放新时期作了思想准备。历史证明，在这些重大的转折关头，党总是能够通过集中教育活动的方式，统一全党认识，使整个党组织心力同一，完成历史赋予我们的使命。