让历史鲜活起来 让信仰坚定起来

10月15日，秋日的阳光播撒在清华园，走进清华大学马克思主义学院古色古香的善斋楼里，一尊尊伟人雕像映入眼帘，孙中山、李大钊、毛泽东、邓小平……他们的表情或慷慨激昂，或凝神沉思，穿行其间，如同行进在历史长河中，与这些伟人进行历史与现实的对话。

这一天，以《寻梦中国》为主题的第三届清华大学《中国近现代史纲要》课程“因材施教”学生作品展拉开帷幕。迄今为止，马克思主义学院“因材施教”活动已进行了3年，此前还举办了《百年印像》、《人间正道》学生作品展。

清华大学马克思主义学院在推进“因材施教”教学改革中，探索出一条颇具特色的“读历史，搞创作”的创新之路。该院院长艾四林称，通过思想政治课因材施教的改革探索，让马克思主义理论在青年学子中“入脑”、“入心”，让青年学生“真学、真懂、真信、真用”，从而激励和培养当代青年人的理想与信仰。

作为清华大学马克思主义学院一名中国近现代史课程教师，华表深知“因材施教”是清华历来推崇的教育理念，而当他面对清华美术学院240名学生的大课堂时，如何因材施教，让他颇费思量。

华表开始思考针对美术学院艺术专业的学生进行因材施教。华表和课题组开展“读历史，搞创作”教学实践探索：不照本宣科，让中国近现代史纲要课程“活起来”、“动起来”，走下讲台，走进学生们的作品中。

新生入校，原以为思想政治课枯燥单调，但在华表老师的中国近现代史纲要课上，他们却听得津津有味，更让人感到新鲜的是，平时的作业由以往千篇一律的写论文，改为进行艺术创作。

2011年，恰逢建党90周年、辛亥革命100周年、清华大学建校100周年。华表给学生们布置的作业是“读三史”——校史、党史、辛亥革命史，并把自己的体会感悟融入到作品中。

美院大一新生刚入校就得到这样的自主创作机会，个个充足了电般投入到读史创作中去。他们翻读史书，寻找灵感，经过近8周学习创作，把所思所想通过雕塑、绘画、书法、陶瓷等丰富多彩的艺术形式淋漓尽致地表达出来。

这次“用脑、用心、用情”的读史创作活动，令学生们收获颇丰，大呼过瘾。

雕塑班学生杨武胜难忘那种激情碰撞的心灵震撼。他选择创作周培源先生的雕塑。周培源是我国著名教育家和社会活动家。创作之前，杨武胜研读大量有关周先生的生平履历和思想论述。“慢慢地，我感觉如同一个活生生的人走到面前，似乎在告诉我怎么处事，如何做人，人生又该是一个什么样的态度。”有所感悟后，他选择周先生的一个坐姿，手拿书，眼看前方，目光坚定。

完成作品的那一刻，杨武胜获得一种心灵的启迪：“我所表达的周先生形象，不是庸浅的乐观，不是冷漠的徘徊，而是永不停息地进取，在进取中获得美的光焰，让人们从中受到陶冶。”他说，这次读史创作的可贵之处在于，“从不知到感知，从被动到主动，到知行合一的心灵体验，无疑令我一生受用”。

学生们在读史中创作，更在创作中感受先辈们坚守理想与信仰的力量。