让历史鲜活起来 让信仰坚定起来（2）

一位女同学创作了一座秋瑾的塑像，通过了解秋瑾的身世，她深深感动：“过去认为革命者都是吃不饱饭才想革命，秋瑾这样的刚烈女子也是如此。但读了史书我了解到，秋瑾的家境殷实，有很好的学养，对未来生活充满美好的向往。而正因为有着让大多数中国人过上新生活的的愿望，她才毅然选择了革命。”于是，这位女同学笔下塑造的秋瑾形象唯美动人，以此表达自己对革命者的理解与敬意。

这种“读史创作”的方式，老师讲得带劲儿、学生们听得解渴，焕发了学生们了解历史的主动性与自觉性，让90后新一代大学生通过独立思考，切身参与，将思想拉回到近现代，让学生们从历史中有所感悟，激发爱国之情，让原本枯燥的历史教科书有了生机和活力。

人生如船，梦想是帆。今年，华表老师“因材施教”教学实践，结合《中国近现代史纲要》课程，开展“研读历史、寻梦中国”主题创作，240名学生用饱含思想与情感的艺术作品表达心中的中国梦。

华表引导同学们发散思维，发掘自我，把个人的梦想与国家、民族、人民结为一体。同学们感慨，要最大限度地把自己的聪明才智和创造力发挥出来，在“国家好，民族好，大家才会好”的历史逻辑中，让每个人梦想成真。

艾四林院长说，社会转型期，青年学生们思想存在多样性、可塑性，如何通过大学思想政治课因材施教的功能，读史鉴今，真正激发学生们心中理想与信仰的力量，这是一个还需要不断创新实践的现实课题。