公民与公民教育（4）

那么，公民的政治教育与道德教育两者是什么关系呢？笔者认为，道德教育的目标应当是实现政治教育目标的前提。这是因为，一个政治上合格的公民首先应当是一个道德上的好人。公民首先应当是一个道德人，才可以是一个政治上的合格者。如果一个人的道德人格有问题，再好的政治教育都不可能在这样的人格中实现。政治教育有它的特定内容，这就是关于公民意识以及公民的义务与权利等相关的教育；而道德教育也有它特定的内容，这就是品格的教育或德性教育，道德教育注重的道德品格或德性的养成，道德教育的目标是培养有德性的人，能够趋善向善的人，能够在生活中关心他人和富有同情心的人。也就是孔子所说的“仁者爱人”，即有仁爱之心的人。有仁爱之心，就会关心他人、关心社会、关心祖国的命运。

因此，道德教育与政治教育虽然有内涵上的区别，但这两者是内在关联的。一个并非善良的人，也就是一个罪恶之徒，这样的人的行为倾向是反社会的，往往会对社会造成危害和破坏。换言之，我们在重视政治教育的同时，应当重视道德教育，道德教育是做人的教育，政治教育是做一个公民的教育，两者在现代社会不可偏废。雷锋作为我国政治生活和道德生活的典型，就在于他不仅有政治觉悟，而且在于他是一个在道德上善良的人。他关心人，帮助人，从点点小事上，体现了他是一个道德上有仁爱之心的人。我们学习他，不仅是要学习他的政治觉悟，更要学习他道德上的仁爱利他精神。

（作者系国家社科基金重大项目《建设社会主义核心价值体系的几个重大关系研究》首席专家、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心教授）