“云时代”柔性学习挑战传统教育（3）

其次，第三方评价机构的作用会得到凸显。该类机构确定学历教育、非学历教育和其他成果的认证“互换立交桥”机制，文凭证书很有可能不再是某个大学颁发的单一证书，而是多种全世界优质教育资源、王牌学科授予的置换证明，学历证书也许被能力资格证书所替代。

柔性学习方案有什么长远意义

希腊历史学家普鲁塔克曾说：“思想不是一个需要填充的容器，而是需要点燃的火炬。”这或许使得我们在授课方面少花些功夫，而应该多花些时间点燃学生的创造力、想象力和解决问题的能力。捷克教育思想家夸美纽斯在《大教学论》中曾经留下这样一段话：“《大教学论》的主要目的在于寻求并找出一种教学的方法,使教员少教，学生多学；使学校少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多些闲暇、快乐和坚实的进步”。“柔性学习”正秉承了这样的学习宗旨。如果我们能免费向世界上的每个人提供高质量的教育，那么，首先，教育变成了人类的最基本的权利；其次，终身学习成为可能；再其次，柔性学习会带来一股学习、创新潮，培养出更多有天赋的创新型人才。（作者系大连东软信息学院院长）