三十年教育体系大事记：近年更重视贫困地区

从1985年9月10日中国第一个教师节至今，三十年间，全国不断建立优先发展教育措施，坚持强师兴教。今日，记者根据教育部网站整理出一份三十年教育体系大事记。从大事记中可以看出，2010年后各项举措同比翻倍，近年更加重视中西部贫困地区的师资力量、学生义务教育问题。

1985年

●明确中小学教师加发教龄津贴，并将工资标准提高10%；

●从1985年以来，教育部会同有关部门，先后开展了10次大规模评选表彰活动，共约3万名教师分别获得了“全国教育系统劳动模范”、“全国模范教师”等荣誉称号。

●5月《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育的战略措施”。

●9月10日中国恢复建立第一个教师节。

1986年

《中小学教师职务试行条例》首次将中小学教师纳入专业技术人员队伍管理。

1997年

原国家教委组织实施“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，形成一大批重要项目成果。

1993年

●设立课时津贴，并大力保障教师工资按时发放；

●《教师法》规定“国家实行教师资格制度”之后，国务院1995年颁布《教师资格条例》

1999年

6月《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出：“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作，探索在有条件的综合性高等学校试办师范学院。”

2000年

教育部颁布《<教师资格条例>实施办法》，逐步构建了教师资格制度法律法规体系。

2001年

教师资格制度开始进入全面实施阶段。这是中国教育史上具有里程碑意义的一件大事

2004年

实施农村教育硕士师资培养计划，采取推荐免试攻读教育硕士专业学位研究生的方式，吸引了8881名优秀应届本科大学毕业生到贫困地区农村学校任教。

2006年

各级各类学校建立了岗位绩效工资制度

2008年

●国务院转发《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，明确义务教育学校教师平均工资不低于当地公务员水平。

●经国务院常务会议审议，选择山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡3个地市开展中小学教师职称制度改革试点。