【案例】“九旬院士做报告学生睡觉”，谁该醒醒？（5）

【启示与思考】

在讲座上“睡倒”的学生并非多数，但报道被多家媒体转载，并引发争议。有的微博在转发时评论说，“其实不论是否自愿，即便内容枯燥，传达出来的希冀却是真切的吧？起码要做到对场合的尊重，对知识人才的尊重。年轻一代应该反思：不修身，何以修学业？”

此情此景，的确让人不是个滋味。何况吴院士已是92岁高龄，德高望重的科学家，新入学的研究生们总该有起码的尊重吧？而且报告的时间只有短短的35分钟。因此，研究生们的这一睡，不但引发了“不修身，何以修学业”的质疑，也让主办方面子上有点挂不住。

能邀请到吴良镛院士这样学问、学风俱佳的科学家，宣讲科学道德和学风建设，确实非常难得。很多时候，决定一场报告会举办的效果，不是报告会内容本身有多精彩，而是上座率是多少，至于这些被组织来的观众，是否出于自愿，是否对报告内容感兴趣，就不是主办方的关注重点了。

兴趣是最好的老师。对主动选择听报告的人来说，因兴趣而选择用时间换听报告，尊重自己选择的同时，自然会尊重场合、尊重作报告的专家学者。相反，被动听报告的话，他们的意愿没有得到应有的尊重，也就不太可能配合主办方尊重会场、尊重作报告的嘉宾。

因此，对邀请院士作报告这样的事，主办方切勿仅仅一片好心，不能单纯追求现场观众座无虚席的效果。一场报告会的效果应该体现在报告人和观众双方的心灵交流上，体现在双方的互动和共鸣上。如此，哪怕会场只有寥寥数人，只要能让他们获益，这样的报告会也是善莫大焉。

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