建设世界一流大学需要“鲶鱼效应”（4）

【启示与思考】

建设世界一流大学，重点是要培养出世界一流人才。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”10年前，这一著名的“钱学森之问”曾引发社会各界对于创新人才培养的热议。10年已过，“钱学森之问”仍未破解。长期以来，我国高校普遍存在重科研、轻人才培养的现象，而科研也是将重点集中在发表论文、申请课题经费上。事实上，上述《总体方案》的出台就是着眼于人才这一教育的根本，建设世界一流大学，重点应在于培养一流人才，甚至要培养学术大家、理论大师。　

探索具有中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路，关键是要让大学成为创新之源。长期以来，行政干预过多、人才评价标准不科学、体制的壁垒、资源的限制，让高校的创新更多体现在论文上，难以有突破性成果，与世界一流有着较大差距。以“建设世界一流大学”为目标的我国大学，必须推进教育理念、管理体制和培养方式创新，使大学真正成为新观念、新知识、新人才喷涌而出的发源地，成为创新的源头活水。修正“以知识和技术为本”的观念，贯彻“以人为本”的教育思想。

我们什么时间才能拥有世界一流大学？长期以来，这个追问困扰着我国高等教育。近年来，抱着对优质教育资源的渴慕，越来越多的学子负笈海外。而我国高校“双一流”的建设战略，吹响了我国大学冲击世界一流的号角，也让人们看到了不出国门就能就读世界一流大学的希望。而名校的养成绝非朝夕之功，在这个意义上，改革当快、心态要稳、步伐要实，如此，“世界一流”并不遥远。

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