老师的“辛苦费”莫让教育情感失守

常德市二中高三年级的学生家长收到了“高三家长委员会”的通知，声称每位学生要交1100元钱用以“慰问高三老师”。要求家长们在12月12日上午10时30分到学校文昌楼402教室开会。记者现场所见，家长正在清点收到的“慰问费”，桌上的A4纸登记着已经交钱的学生名字。（12月15日华声在线）

教育部门早有明文规定，学校和老师不得进行有偿补课。值得肯定的是，随着阳光监督跟进、查处力度加码，补课敛财盛行之风早已有所减缓，但却并未完全根除，只不过，其存在方式越来越隐形。近日，湖南常德市二中高三家长委员会以老师补课辛苦为由，向年级组所有家长发出收取“慰问金”的倡议，随后在学校教室公开集会，并大张旗鼓地摆出收费平台，此举引发众多家长不满。

一些家长认为，老师为学生学习操心操劳，适当收取点“辛苦费”可以理解，老师们直言不讳、说明原因也就罢了，可偏偏要让家长委员会越俎代劳，“绕道而行”总感觉有些不足“名分”。说来也是，家长们上交的费用不算小数目，而最终是要用来慰问老师的，如此“迂回婉转”的收费方式究竟意味什么？按照校方的解释，这是家长委员会的单方面行为，一切均与学校和老师无关，理由难免有些牵强。家长委员会在学校教室组织集会，这么大声势，学校和老师却无人问津，如此“神不知鬼不觉”还真有点说不过去。虽然校方再三承诺，家长们的“心意”老师绝不会收，但老师们的“清白”还是遭遇质疑。

其实，针对老师补课一说，社会舆论颇有争议。站在老师的角度，学生要想取得好成绩，单靠常规的课间学习很难达成美好愿望，此时，孩子应该寻找更充裕的时间来巩固知识，这也正是很多家长愿意主动让孩子参与补习的原因。从这个意义讲，补课行为本身并没有错，而老师收取“辛苦费”似乎也合情合理。的确，在现行的教育评价体系下，成绩为重的传统观念还没有完全转化，这些都需要学校和家长慢慢适应。然而，教育部门对有偿补课明令禁止更没有错，对于在岗教师而言，因为追逐“有偿”的甜头，势必强化功利之心、弱化奉献之德，长此以往，会让原本美好的教育情感受到伤害。

事实上，教育规定再严，学校或老师巧立名目向学生收取“辛苦费”的情况，在很多地方若隐若现，其中，有些已被媒体曝光，而有些尚处于“睡眠状态”。比如，前不久新华网就曾报道，某省某市一县级中学连续四个月让学生每周多交5元钱生活费，用于发放老师的“辛苦费”。接群众举报后，纪检部门迅速介入调查，多收的费用要求全部退还，相关责任人也被追责，此可谓得不偿失。如此一来，教育只讲奉献、不计回报的崇高理想，使命神圣、光荣而伟大的美好形象多少也会因此受到影响。

教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化和社会经济发展，作为教育工作者，立德树仁很关键，不仅要教授学生知识，更要教会学生做人的道理。如果让功利之心渗透教育，势必损害美好的教育情感，容易滋长教育教学中的急躁情绪，进而潜移默化影响下一代的健康成长，最终不利于社会和谐发展。我们定当谨记，在教育过程中，功利之心不可有，奉献之心不可无。

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