五大发展理念下教育发展与改革（2）

五大发展理念下教育的价值追求

教育价值活动的追求，应定位于满足人的需要和经济社会发展的需要。遵循五大发展理念要求，教育的价值追求应当涵盖以下基本方面。

追求人本的教育。十八届五中全会指出，必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。教育是培养人的社会实践活动，满足个体身心发展需要是教育的目的。这就要求教育要坚持以学生为主体，以学生为中心，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为教育工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。应尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，让教育去发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。

追求立德的教育。北宋著名理学家张载讲，要为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。实际上，我们今天的教育也要承载这样的使命，就是要为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为先圣继承优秀传统文化，为万世开拓太平之基业，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

追求创新的教育。习近平总书记指出：“创新的事业呼唤创新的人才。”培养创新的人才，核心在于创新能力培养，这就要求改变传统的教育教学，从教育理念、教育方法、培养模式、教育手段、评价标准、育人环境等方面，实施全方位、系统性的改革与创新，加快构建体系开放、结构科学、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制机制，培养大批创新人才。

追求公平的教育。社会公平是小康社会的“晴雨表”，教育公平是社会公平的“测温计”，客观反映出小康社会的实现程度。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，根本措施是合理配置资源，促进教育均衡和协调发展。

追求适需的教育。教育特别是高等教育和职业教育首先要考虑经济社会发展对人才的需求情况，做到与行业产业发展相融合，与用人单位需求相衔接，与充分就业和市场需求相适应，使人才结构与就业结构、产业结构相匹配。主动适应国家和区域经济社会发展需要，确保学有所教、教有所能、能有所用。

追求开放的教育。开放是国家繁荣发展的必由之路，也是现代化教育的基本特征。教育开放是指资源、知识、技术、信息、人才、资本等教育要素的自由流动与共享。一方面是对外开放，加强国际交流与合作，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平；适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。另一方面是对内开放，就是促进教育市场、教育资源和教育治理的开放，面向有意愿举办教育、接受教育、监督教育和献身教育的有志之士开放。

（作者系中共重庆市委教育工委书记）